小学阶段自主学习能力培养初探

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1、小学阶段自主学习能力培养初探[小学阶段自主学习能力培养初探]小学阶段自主学习能力培养初探河北石家庄市棉四学校赵汇莉　　在认识客观世界的过程中，教师如何调动学生的主观能动性，让学生能够主动的吸取而不是被动的接受知识，从而形成自主学习的能力，这是决定教学成功与否的一个关键因素，小学阶段自主学习能力培养初探。　　因此，教师在教学过程中，要重视培养学生的自主学习的能力。本人认为，自主学习能力的培养越早越好，自主能力越早形成，学生的学习收益越大。因此在小学英语教学中，我针对小学生的特点，在教学中有目的的有步骤的去培养学生的自主能力。　　一课前预习，培养自主　　培养学生课前预习的自

2、主能力，这是培养学生从小自主学习的主要途径。　　小学生年龄小，还不知如何的去预习，这就需要教师要有步骤的分阶段的进行辅导。对于刚刚起步的小学生（例如一二年级的学生），教师可以就下一节课所学的新知识在上一节课结束时留出五分钟时间来一起预习，然后布置在家和父母反复听录音磁带的任务，以此来培养其预习的意识。对于小学生高年级的学生来说，教学通过布置预习作业来促进学生进行预习。布置的预习内容要细，就语音，词汇及有关课文内容都有相关的具体要求。在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，并自己解决问题（如自己查字典解决词汇方面的问题）允许学生犯错，教师要对学生的自我能力敢于肯定，让学生获

3、的成功的体验，从而提高学习英语的积极性；教师要在下节课检查预习作业，这样即敦促了学生，又可使教师发现问题，从而有针对性的进行有效教学。　　在小学高年级，学生的学习差异性已显露出来，教育论文《小学阶段自主学习能力培养初探》(..)。因此，在预习过程中，教师也应注意分层次进行预习能力的培养。例如，对于基础不好的同学让其明白课文的大致含义，告诉他们通过询问其他同学或其他渠道，学会几个新词汇，为进一步学习扫清障碍；对于中等同学，能通读课文；对于优等同学，引导学生思考篇章的深层含义，或能模仿课文进行自编对话的练习，以便充实课文。二课堂活动体现自主　　课堂活动中，学生自主性的培养完

4、全取决于教师。首先，教师应创造宽松的教学气氛，减轻学生说英语的恐惧心理，让学生毫无顾及的说英语。其次，教师要尽量用全英文授课，创造英语氛围，扩大英语输入量，用各种教学方法来培养兴趣。只有在这样的前提下，学生的自主性才有可能体现，学生才能在不知不觉中自主开口，用英语做事情。在我的课堂上,在游戏教学中，在教师告之规则后，由学生自己组织游戏，学生调动学生，教师监控，体现自主性。对于故事类的文章，其次，对于故事课，分层次让学生自主，对于优等生，教师可让学生自己当作老师，来提问检查其他学生理解故事的情况，学生对于做小老师这件事往积极性很高，有时问的很全面，很仔细，有的问题富有想象

5、力。对于对话类课文，对于优等生，可让其根据课文改编对话，进行创造性即兴表演；对于中等生，模仿课文表演；对于学困生，让其理解对话内容，根据所给材料做出相应反映。另外，对于高年级学生来说，课前几分钟，安排值日生自主报告，讨论，表演，即有效锻炼了学生们的思维能力和口头表达能力，又是对学生主动学习英语的促进。课快结束后，教师留1到2分钟时间，让学生们自由发问，学生问，学生答，学[1][2]小学阶段自主学习能力培养初探2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务

6、管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外

7、风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……小学阶段自主学习能力培养初探3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人