unit3howdoyougettoschool？教学设计

《unit3howdoyougettoschool？教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

Unit3Howdoyougettoschool？教学设计　　1.设计简述：　　本课为本单元第一课时，设计为听说课。《英语课程标准》对七年级口语教学的要求为：能用英语进行语言实践活动；能根据命题，稍做准备后，作简短的发言；能针对问题提出解决问题的建议和办法；能就一般话题作口头陈述；能对询问和要求做出恰当的反应。新目标英语强调任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，突出学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。　　2.教材分析：　　本课是七年级下学期第3单元的第一部分，本单元讨论的话题是交通运输方面的问题，非常具有实用性的内容。学好本课，学生不但能够加深对一般现在时态的理解和运用，还可以用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。　　3.学情分析：　　对于七年级下学期的学生来说，他们在经过上个学期的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备了一些运用的语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关内容就很容易产生兴趣，乐于开口。　　4.教学目标设计：6 　　知识目标：　　掌握本课单词：train，bus，bike，subway，ride，minute，hundred，ninety，long，far，kilometer…　　重点短语：gettoschool，takethetrain/bus/subway…，go…bycar/bus/train，rideabike，busride，fromhometoschool，everyday　　重点句型：――how+助动词+主语+getto+地点？――howlongdoesittake…――howfarisitfrom…to　　能力目标：能听懂谈话中涉及的交通方式和表示时间，路程的数字；用重点句型询问并谈论乘坐的交通工具所花费时间和路程长度。　　情感目标：在谈论交通工具的同时，有意识地引导学生从环保的角度考虑正确选择交通工具出行，学会自觉遵守交通法规。　　了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则。　　5.重点难点设计：　　正确区别并熟练使用交通工具的动词表达法（如：walk，takethebus/train/car）和介词表达法（如：bybike/bus/train/walk）　　6.教学策略与手段：　　要求学生采用自主学习方式，能根据需要进行有目的预习，通过小组讨论，采访，调查等多种形式，确立在用中学，在做中学的思想。　　7.教学过程　　Step1.Warming-upandRevision　　1）.EnjoytheEnglishsong"Overthemountains"　　2）.Greettothestudentsandhaveafreetalk.6 　　（通过歌曲让学生带着轻松的心情进入下一步学习中）　　Step2.leading-in　　1）.Listening.　　Listenandguesswhatitis.Revisetheoldwords，andthenteachthenewwords.　　2）.Guessinggame　　Theteachersaysasentenceandasksthestudentstoguesswhatkindoftransportationitis.　　Itisveryuseful；youmayrideittoschool.Abike　　Itislikeatrainbutgoesundertheground.Asubway.　　Itgoesinthewater.Aboat.　　（简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。）　　3）.Therearemanytransportationways.Whatkindoftransportationdoyouliketochoose？　　Askhowdoyougettoschool/thepark/Shanghai/Paris….？　　Helpthestudentsanswer：Itakethesubway./takethebus　　takeabus/takeataxi　　takethetrain/taketheplane　　ridemybike　　walk6 　　Step3.Listening　　Askstudentssomequestionsaboutthepicture.　　Showthequestionsonthescreen.　　Playtherecordingtwice，askstudentstofinishActivity1bandwritedownthephrasesofthe　　transports.　　Forthethirdtime，askstudentstorepeattheconversationandchecktheanswerstogether.　　Theteachergivethecorrectanswersonthescreen.　　（通过听力让学生对于本课的基本句型加深印象，让学生自己从听力中学会怎样表达使用某种交通工具。）Step4Presentation　　1）.Enjoyasmallvideonamed"HowdoesEmiliogettoschool？"　　2）.Firstasktwostudentstoaskandanswer.　　Thenasktheotherstudents：　　Howdoeshe/shegettoschool？He/Shetakesthesubway./……　　Howlongdoesittake…？Ittakesabout…minutes.　　Howfarisitfrom…to…？It’sabout…kilometers.　　（通过视频直观的展示交通工具时间和距离，让学生更有兴趣做对话练习）　　Step5Groupwork　　Ask：HowdoesBobgettoschool？　　Helpthemanswerhetakesthetrain.6 　　Thenask“howdoesPaulgettoschool？”　　"Hewalks."　　Say：Paulusuallywalkstoschool.　　Hegoestoschoolonfoot.　　Showsomepicturestostudents.Askthemtoworkintheirgroupsandsaylikethis.　　1.Myfatherridesabiketoworkeveryday.　　=Myfathergoestoworkbybikeeveryday.　　2.I’mtakingthetraintoShanghai.　　=I’mgoingtoShanghaibytrain.　　3.Mr.Lioftentakesabustowork.　　=Mr.Lioftengoestoworkbybus.　　4.Maryusuallytakesthesubwaytowork.　　=Sheusuallygoestoworkbysubway.　　5.Sometimesshetakesaboattoschool.　　=Sometimesshegoestoschoolbyboat.　　Step6Discussion　　WhatshouldItakeifIgotoBeijingforvacation？Why？　　Whichisthefastestwayandwhichisthecheapestway？　　Step7Summary　　Walkto+地点=goto+onfoot6 　　Take/ridethe/a...to+地点=goto+地点+by....　　e.g.Heoftentakesthesubwaytowork.　　=Heoftengoestoworkbysubway.　　注意：当home，here，there作地点时to不要。　　Step8Homework　　1.Makeasurvey：Howdoyourfriendsandfamilymembersgotoschool/work？　　2.Makeareportaccordingtothesurvey.　　教学反思：　　在课堂中学生对Igettoschoolbybus.这一句型容易出错成Ibybustoschool？因此应增加这一句型的口头训练。6