Unit3Howdoyougettoschool优秀教案

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1、教学设计基本信息设计课题Review七卜Unit3Howdoyougettoschool?「整体设计思路'指导依据说明木单元话题取材于《义务教育英语课程标准》话题项目表第17项（旅游与交通：Travelandtransport）中的第59条：交通运输方式。本课例基于【“强调从学生的兴趣、生活经历和认知水平岀发，面向全体学生，通过创设接近实际生活的语境，倡导感知体验、实践参与、大胆交流和表达”的学习活动，在培养学生语言综合运用能力和发展学生基本英语素养的同吋，培养学生积极向上的情感态度和价值观】的新课标理

2、念，让学牛经历“整体感知一-任务驱动-一用英语做事”的学习过程，遵循“呈现-一实践-一迁移”的英语教学规律，着重体现了“以学生为主体”的教育思想，有利于发展学生语言运用能力和思维能力。2.教学背景分析教学内容分析：本单元以交通为话题、以谈论出行方式为功能，以紧扣话题的5个对话（3长2短）、1个短语篇为载体，在具体语境中呈现了How、Howfar、Howlong引导的特殊疑问句及回答，谈论如何到达目的地、行程多久及距离多远。木单元包括33个课标词和9个常用短语和固定搭配。本课例作为单元复习课程，着重检验考

3、查学生的前期学习效果，发现学生存在的学习漏洞，通过模仿、互动、汇报等活动，使学生准确掌握英语表达的方法，并能根据自己实际情况，合理安排行程，合理选用交通工具。学生情况分析：学生经过新授课程的学习，大部分学生初步掌握了课标词、日常短语和固定搭配所表示的意义，少数学生英语基础薄弱，对于课标词词不达意，日常短语和固定搭配不理解。对于多数学牛而言，知识储备表现不足，仅能应用词语、句型解决单个特定问题;根据材料组织语言，形成H常对话的表达能力明显欠缺。通过本课例的学习，希望学生能够学会运用单词、短语和句型，正确组

4、织和表达交通出行语句。3•教学目标分析教学目标.J知识与技能目标情感目标学习策略目标文化意识目标熟练棠握岀行语怎句型等距离及所需时间的表运学与进题会所识人话流学用知他行交解了用种式采多形教养的同培目不1会习语乐体学英的趣1择同能选不的力呱立生环意影树学的保识根际，安行会实况理出划学据情合排计—is试理择行通民理排程尝合选出交工合安行了解东西方国家岀行方式的不同,以及不同的交通规则加深对交通知识的了解4•教学重点、难点分析教学重难点垂点难点借助多项游戏活动，掌握词汇、短语及有关句型的应用能在情境中运用所学

5、知识，正确流利地交流有关交通话题5.教学过程设计Step1：Lead-in（导入）T:Let'swatchtwomusicfragments.Ss:Answerthequestions./Workingroups.（设计意图：通过播放2段学生熟悉的网红歌曲《带你去旅行》、《咖喔咖喔》MV,创设情境，让学生从屮找出出现的地名、交通工具等，写下來并进行同组交流。这样比较容易激发学生的学习兴趣。Steps2:vocabularyreview（词汇复习）（设计意图：利用希沃白板提供的丰富教学工具，通过单词大PK

6、、词语分类等游戏活动，充分调动学生参与学习的积极性，达到全面提高学生掌握本单元词语的冃的。）曲今业J坂•Wftl■、500:21GrNoricJcarJJIkmills请将下列词语按照标准分类boathundred动词短语kilometerninetyyearropewayseventybridgetrainbiketakethebus/subwaybusstoplivecrossdreamrivervillagerideabikedrivegettominuteeightycometrue©sixt

7、ythinkof44leavesubwaybybikeStep3:Sentencepatternreview（句型复习）How句型HowHowfar+…HowIong+…ItIttakessbsometime/moneerytodosthIt's+adj+todosth（设计意图：通过思维导图方式为学牛梳理木单元重要句型结构，通过有关练习使学生达到准确应用句型的能力。）HowlongWhatLHowdoesyourfathergotowork?—Hegoesbybike.isitfromyourscho

8、oltothetrainstation?—Fivekilometers.3:doJaneandHarrygettoschoolthismorning?Theytakethesubway4:isittothestation?5:dopeopleusuallycrossariver?6:isitfromyourbedroomtotheclassroom?7:istheruler?8:doesthistrainstopatGanzhou?When