教师专业发展评价系统的设计与实现

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1、中文图书分类号：TP391.41密级：公开UDC：620学校代码：10005硕士专业学位论文M.E.DISSERTATION论文题目：教师专业发展评价系统的设计与实现论文作者：李磊专业类别/领域：软件工程指导教师：于学军赵勇论文提交日期:2017年5月UDC：620学校代码：10005中文图书分类号：TP391.41学号：G20132251148密级：公开北京工业大学硕士专业学位论文（非全日制）题目：教师专业发展评价系统的设计与实现英文题目：Designandimplementationofteacherprofessional

2、developmentevaluationsystem论文作者：李磊专业类别/领域：软件工程研究方向：信息与服务申请学位：工程硕士专业学位指导教师：于学军赵勇所在单位：信息学部答辩日期：2017年5月授予学位单位：北京工业大学独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京工业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明

3、并表示了谢意。签名：李磊日期：2017年5月5日关于论文使用授权的说明本人完全了解北京工业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的论文在解密后应遵守此规定）签名：李磊日期：2017年5月5日导师签名：于学军日期：2017年5月5日摘要摘要随着我国经济及文化水平的不断提高，社会对教育水平的标准和要求也越来越高，进而各地市教委对中小学教师的综合能力及素质也对应日益严苛。中小学教师必须不断地提高自身的综

4、合素养，才能在当今复杂、激励的竞争社会中获得认可与发展。但是，教师专业能力的发展仅仅依靠自身地努力是不够的，教师自身的主动性提高以及学校教育管理层对教师专业发展的统一综合管理以及整个社会、学校统一建立一个良好的保障环境，并通过教师专业发展评价的导向、调控、激励、促进作用来全方位地帮助教师持续提升自身的专业水平，由教师这个职业成长为专业教师的过程。为了探索及实践基础教育教师专业发展评价，本研究设计以北京市第六十五中学为依托，设计并搭建了以发展性评价为理论基础，由多级教学管理者、同事、教师、学生及家长多主体的北京中小学教师专业评价业

5、务流程及系统。本研究首先从评价过程的整体业务管理及流程设计入手，进而对评价系统的整体进行详细的需求分析；随后依据J2EE开发规范，在将整体系统分解为评价指标、评价问题库、评价问卷、问卷结果数据分析以及评价过程管理这五大业务模块的基础上进行了详细设计以及核心功能设计与实现；最后，分别应用白盒及黑盒两种测试方式对中小学教师发展性评价系统的功能和性能进行测试，通过测试的结果表明，所完成的系统具有较高的实时性、完整性及准确性，满足设计需求。本系统以科学的教学管理以及统计方法为基础，将中小学教师专业发展的评价活动进行信息化管理，设计并实现

6、一套针对北京中小学新课程改革的教师专业综合评价指标体系，改变了教育单位对教师评价方法单一的现状，提高了评价的科学性和公平性。该系统的建立，有利于全面推进北京基础教育教师专业评价工作的科学化、规范化、信息化发展。关键词：中小学教师专业发展；中小学教师发展性评价、评价系统；MVC框架；J2EE架构I北京工业大学工程硕士专业学位论文AbstractWiththeunceasingimprovementofChina'seconomyandculture,thestandardsandrequirementsfromthesociety

7、tothelevelofeducationaregettinghigherandhigher,sodoesthecomprehensiveabilityandqualityofprimaryandsecondaryschoolteachersrequiredbythemunicipaleducationcommissionsinmanycities.Primaryandsecondaryschoolteachersmustkeepimprovingtheircomprehensivequalities.Onlyinthisway

8、cantheyacquiretherecognitionanddevelopmentintoday’scomplex,invigorativeandcompetitivesociety.However,itisnotenoughfortheteacherstow