弱智儿童生活语文教案

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1、弱智儿童生活语文教案[弱智儿童生活语文教案]生活语文教案一、教学导入：学生上课坐好后师：同学们知道现在是什么季节呢？学生回答（蔡启仁）师：同学们喜欢春天吗？学生回答（蔡启仁、袁博宇、谭尚立）师：那么同学们为什么喜欢春天呢？（有可能的话要求每个同学都回答）师：同学们都有自己喜欢春天的理由，谭同学说了喜欢春天的~~~还有蔡同学说的~~~师：老师今天请来了两位小客人，他们也很喜欢春天，弱智儿童生活语文教案。你们想不想知道他们是谁呢？学生的回答师：那好，让我们请出第一位小客人（老师出示第一幅卡片青蛙）教学过程：1、教师出示青蛙的图片后师：小朋友们知道

2、这位小客人叫什么名字呢？同学回答‘青蛙’师：看来小朋友们都知道这位小客人啊师：那同学们观察一下，青蛙有什么特征呢？它有羽毛吗?它有尾巴吗？它的皮肤的颜色是什么？它有脚吗？它的脚是什么样子的?它有几只眼睛，眼睛都长在头顶上？在提问与回答中让学生对青蛙建立起一个整体的认知师：同学们知道青蛙吃什么呢？同学回答师：青蛙吃害虫，所以青蛙是人类的好朋友，教案《弱智儿童生活语文教案》(..)。青蛙是小朋友的好朋友哦！师：下面跟着老师一起读‘青蛙’老师将字卡逐一教孩子们念‘这是什么?~~’‘这是···’师：同学们念得很好，那么接下来老师想请袁博宇在这些卡片中

3、找出青蛙。袁找出后，教师表扬并教读‘这是什么？’‘这是····’师:：下面老师请谭尚立从这些字卡中找出‘青蛙’（老师出示青蛙字卡让他找相同的字）表扬师：接下来老师请蔡启仁从字卡中找出‘青蛙’字卡表扬同学们2、教师出示燕子卡片师：我们刚刚认识了第一位客人，那么接下来的这位客人知道春天来了，它专程从南方飞回来看我们的哟！你们猜猜它会是谁呢？同学回答师出示燕子的图片师：同学们知道这位小客人的名字吗?同学回答根据回答教师给予提示师：我们叫它燕子将图片逐个指着给学生读师：同学们看看我们的小燕子，他有什么特点呢？它有翅膀吗？它有尾巴吗?尾巴是什么形状的？

4、它有羽毛吗？羽毛的颜色？在提问与回答中让学生对燕子建立起一个整体的认知师：同学们刚已经了解我们的这位客人‘燕子’，下面跟着老师一起读老师将字卡逐一教孩子们念‘这是什么?~~’‘这是···’师：同学们念得很好，那么接下来老师想请袁博宇在这些卡片中找出燕子。袁找出后，教师表扬并教读‘这是什么？’‘这是····’师:：下面老师请谭尚立从这些字卡中找出‘燕子’（老师出示燕子字卡让他找相同的字）表扬师：接下来老师请蔡启仁从字卡中找出‘燕子’字卡表扬同学们师：刚刚我们认识了两位春天的客人，他们是·······‘青蛙’········、‘燕子’师：下面跟着

5、老师一起读·······‘青蛙’········、‘燕子’‘这是什么?~~’‘这是···’老师手中拿着青蛙，问：‘这是什么?~~’‘这是···’同学回答后，手指着黑板上的燕子又问‘那是什么？那是···’同学回答（师表扬学生）3、练习师：同学们都很聪明，那么接下来老师想考考同学们，请在卡片上勾出青蛙、燕子。谭需从几个字中勾出青蛙、燕子蔡需从几个字中勾出青蛙、燕子袁则需要从几张图片中勾出青蛙、燕子师点评作业4,、总结师：同学们我们今天认识了两位新朋友，他们是···？同学回答师：喜欢他们吗？生回答师：让我们一起读··青蛙、··燕子。‘这是什么?~~

6、’‘这是···’‘那是什么？那是···’师：好今天的课就上到这里，同学们再见！弱智儿童生活语文教案2　　第2篇关爱农村留守老人儿童工作方案　　〖预览〗发布时间：2017-03-27　关爱农村留守老人儿童是涉及千家万户的社会系统工程，是事关社会和谐稳定的长期任务，也是建设平安揭阳的重要内容。根据市委办公室《专题会议纪要》（〔XX〕3号）和《揭阳市人民政府办公室关于印发XX年市政府主要工作任务督办方案的通知》（揭府办〔XX〕22号）精神，制订本工作方案。　　一、指导思想和目标任务　　深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和xx总书记系列重要讲话，

7、省委十一届三次全会、市委五届六次全会精神，切实加强和改善民生，以关爱农村留守儿童健康成长、关心农村留守老人的生活为重点，为建设平安揭阳粤东经济强市和粤东上善之区作出贡献。按照政府主导，部门联动，社会参与，全民关怀的原则，通过试点先行、搭建平台、建立网络、完善制度，形成党委统一领导、政府统筹实施、部门具体落实、社会广泛参与、资源整合使用的工作格局，努力实现农村留守儿童学业有进步、心理有疏导、成长有关注、安全有保障、生活有帮助；留守农村老人寂寞能排解、生病能求助、困难能化解、子女能依靠、生活有照料的工作目标。　　二、工作步骤　　（一）试点先行。各

8、县（市、区）指定1至2个乡镇（街道）、村（社区）作为关爱农村留守老人儿童的试……弱智儿童生活语文教案3　　第3篇庆祝“六·一”国际儿童节节目串词　　〖预览〗甲：尊敬