《生活语文》教案

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1、培智四年级《生活语文》教案　　　——姚庆厂2014---2015学年度第一学期第1周　　教学内容　　第1课反义词　第1课时　　教学目标　知识与技能　　　在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能认读课文。学会生字“轻”，能正确书写。并能组词，说句子。　　　情感态度与价值观　了解“轻”的意义，知道讲文明，不在楼道里跑跳、喧哗，要轻声慢步。　　　教学重点、难点　　　学会“轻”的音、形、义。　　　学情分析　　　本班共有14名学生，其中男生8人，女生6人。这十一个学生大体能分成三类：A类：读、写各方面都较好的，有罗江萍、罗幸、王沂灵、

2、韦贵郎、卢宇婷、蓝复喜、蓝伟鹏、蓝皓腾；B类：在老师的提示下能指认词语、完成作业的，有黄思莹、莫钰桦、石金宝、樊艳萍、罗家昌、樊万远。教具、学具准备　　　一体机、投影仪、生字卡片、组字卡片　　板书设计　　　第1课反义词　　　　　　　　　　　　　　轻-----重　　　很轻、轻手轻脚、轻声漫步、轻巧、年轻人　　113教学过程　　　教学形式　　教师教学活动内容及方式　学生活动内容和方式　　一、检查复习　　　　　　　　　　　二、新授　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出示卡片：　　　上、前左里　好大　　　qinɡ　

3、　　（īnɡínɡǐnɡìnɡ）1、同学们已经学会了一些反义词，明白了什么叫反义词，今天老师在带领同学们学习反义词，看谁学的好。　2、揭示课题：第1课　　反义词　3、跟老师读课文：　4、学生字　　　　　　　　　　　　qīnɡ　带领学生读准字音，轻的部首是什么？怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。　　指名认读汉字、说出相应的反义词。　　　认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。　　　　　　　　　　　　　　　　　指名读音节，多请学生说记字方法。　　　指名口头组词，说句子。　　　　　　113　　　　　　　

4、三、巩固练习　　　　　　　　　　　　四、作业　老师让学生比较两个物体的轻重　　　　1、出示本课生字“轻”　　2、听老师说部首。　　　　　　　3、看谁最快找出来　　　“把生字卡片放在一起让学生找一找”　　　老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字　　　　　　　　　　　指名说出这个词的反义词。　　　指名读生字，说部首名称。　　请学生写出听到的部首。　　　　　　学生在本上写　　效果分析　　只有少部分学生能掌握113培智学校生活语文备课教案　2014---2015学年度第一学期第1周　　　教学内容　第1课反

5、义词　第2课时　教学目标　　知识与技能　在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能认读课文。学会生字“重”，能正确书写。并能组词，说句子。　　情感态度与价值观　　了解“重”的意义，知道讲文明，不在楼道里跑跳、喧哗，要轻声漫步。　　教学重点、难点　　　学会“重”的音、形、义。　　学情分析　　本班共有14名学生，其中男生8人，女生6人。这十一个学生大体能分成三类：A类：读、写各方面都较好的，有罗江萍、罗幸、王沂灵、韦贵郎、卢宇婷、蓝复喜、蓝伟鹏、蓝皓腾；B类：在老师的提示下能指认词语、完成作业的，有黄思莹、莫钰桦、石金宝、樊艳萍、

6、罗家昌、樊万远。教具、学具准备　一体机、投影仪、生字卡片、组字卡片　　板书设计　第1课反义词　　　　　　　　　　　　　　　　　　轻------重　很重、重要、重心　113教学过程　　教学形式　　　教师教学活动内容及方式　学生活动内容和方式　一、检复　　　　　　　　　二、新授　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出示卡片：　上、前左里　好大轻　zhonɡ　　　（ōnɡónɡǒnɡònɡ）1、同学们已经学会了一些反义词，明白了什么叫反义词，这节课老师再带领同学们学习反义词，看谁学的好。　　2、揭示课

7、题：第1课　　　反义词　3、跟老师读课文：　4、学生字　　　　　　　　　　　　zhònɡ　带领学生读准字音。　　　怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。　　　　　指名认读汉字、说出相应的反义词。　　认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指名读音节，多请学生说记字方法。指名口头组词，说句子。　　　　　　　　　　　113　　　　　　三、巩固练习　　　　　　　　　　　　　四、作业　老师让学生比较两个物体的轻重　　　1、出示本课生字“重”　　　2、听老师说一个词。　

8、　　　　　　3、看谁最动脑筋　　投影仪出示本课的生字。　　　　　老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字　　　　　　　　　　　指名说出这个词的反义词。　　　　　　指名读生字，　　　　请学生说出相应的反义词。　　　学生间比一比看谁读得快，看谁组词多，说的句子多。