9的乘法口诀教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程9的乘法口诀教学设计　　1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。　　2．引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。　　3．通过白雪公主的故事，使学生在愉快的氛围中学习数学知识。　　1．教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进行计算。　　2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。　　一、故事引入，激发兴趣　　师：同学们听过白雪公主的故事吗？在这个故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后

2、‘王子、七个小矮人等）喜欢白雪公主吗？　　故事最后的结果是怎样的？（王子和公主快乐的生活在一起）　　师：可是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。　　你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？（课件出示）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：（9个）　　师：

3、他们9个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把他们救出来吗？可是皇后很狡猾，她知道我们班的小朋友特别聪明，要来救人了，所以利用这9个人分别设计了9个关口，只有我们顺利通过这9关，才能真正救出他们。大家有没有信心？我们今天就来学习9的知识，（出示课题9的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗？　　二、新知探究，勇闯九关　　师：好，准备一下，我们开始冲关了！　　（一）请闯第一关：每次加9，把得数填在空格里。　　（课件出示）　　我们来开火车回答，如果答错了，火车就会开到别的地方去！，小朋友们听明白了吗？　　师：真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？　　（二）请闯第二关：尝试

4、编口诀。　　1．教学“一九得九”。（课件出示）　　呈现图片（1个9），提问：　　观察这些☆，数一数，一共有几个？表示1个几？　　学生观察说出：有9个☆，就是表示1个9。　　列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。　　师：你能根据乘法算式，编出一句口诀吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　生：一九得九。　　小朋友们真聪明，大声读一读。　　2．教学“二九十八”。（

5、课件出示）　　呈现图片（2个9）　　提问：这些☆，表示几个几？总共有几个？（生：表示2个9，一共有18个）　　你是怎么算出来的？2个9相加怎样用乘法算式表示？　　（乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。）　　师：你会编一句什么口诀？　　生：二九十八。　　3、如果再加一排星，你知道一共有多少个吗？出示：　　３×９＝（）　　　　９×３＝（）　　　　你是怎么算出来的？还有谁愿意说一说？　　（三个９相加是２７或　２个９　是１８，再加１个９，１８加９等于２７））　你能编出一句乘法口诀吗？（三九二十七）　　小朋友们很能干，一下子编出了三句口诀，大声读一读这三句口诀。　　猜一猜，9的乘法口诀可能有几句

6、？　　４．根据我们刚才所学的，你能继续编写9的乘法口诀好吗？　　打开数学书，翻到84面，比比谁做的又快又好！近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　学生尝试编写，教师巡视，帮助个别差生。　　５.反馈，交流　　谁愿意大声告诉同学们自己编的口诀？　　学生汇报，师随机抽问;你是怎么算出来的？　　这个小朋友真了不起，和数学家们编出来的一模一样　　（课件出示全部的口诀）　　

7、请大声的，自豪的读一读我们自己编的口诀！　　师：谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你们真厉害！让我们继续闯关吧！　　（三）请看第三关：根据9的乘法口诀，找规律，记口诀　　出示9的乘法口诀与算式，教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。　　师：仔细观察９的口诀，你发现了什么规律？　　9的乘法口诀共有九句：　　它们的规律是：　　1、下面一句的积总比上面一句大9。　　2、十位依次多1，个位依次少1。。　　3、十位上的数字加