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1、9的乘法口诀教学设计[摘要]笔者阐述了9的乘法口诀教学流程:一是激趣导入。二是探究新知。三是运用新知。四是课后总结。五是实践作业。 [关键词]教学口诀设计 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书,数学二年级上册。 二、教学目标 1.知识目标:经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源。 2.能力目标:(1)理解每一句乘法口诀的意义,初步记熟9的乘法口诀,能运用乘法口诀进行简单的计算。(2)通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。 3.情感目标。通过情境创设,引导学生在学习中能够主动帮助别人
2、,体现自我价值。 三、教学重、难点 1.理解每句口诀的意义,记熟9的乘法口诀。 2.会用口诀进行简单计算。 四、教学手段 电脑课件,蛋糕图片。 五、教学流程 1.激趣导入 同学们,今天是11月7日,是我们的好朋友跳跳龙的生日,早上,跳跳龙早早地起来,它想:(放课件:跳跳龙说:“今天是我9岁的生日,小伙伴们会不会来给我祝贺生日呢?它们会给我什么生日礼物呢?最好是一个大蛋糕,那该多好啊!出示蛋糕图) 2.探究新知 同学们,既然跳跳龙这么喜欢吃蛋糕,你们想不想送给跳跳龙一个又漂亮又香甜可口的大蛋糕呢? (1)
3、学生小组内自由拼蛋糕图。下面请同学们以小组为单位,把手中的蛋糕拼好,送给跳跳龙吧,拼好的同学请往前面走。 (2)师挑拼好的蛋糕图贴在黑板上。 (3)师引导学生观察黑板上的蛋糕图填写统计表。老师发现你们真是心灵手巧的孩子,蛋糕做的这么漂亮,可同学们,你们注意了吗?你们刚才在拼蛋糕时,每个大蛋糕都是用几小块拼成的?(9小块拼成的) 那么两个大蛋糕又是由几小块拼成的呢?你是怎么知道的?(2个大蛋糕是由18小快拼成的,9+9=18) 我们知道了两个大蛋糕是由18小块拼成的。那3个、4个、5个一直到9个大蛋糕又是由几小块拼成的
4、呢?(生答师相机板书,完成统计表) (4)师引导学生根据统计表中的数据列出乘法算式。同学们,老师发现你们不但善于观察,而且勤于动脑,这种学习数学的方法真的很好,下面请同学们看这个统计表中的数据,刚才我们是用什么方法算出来的?(加法) 那你们能用一种比加法更简便的方法来计算吗?是什么方法?(乘法) 这就是我们今天要来学习的9的乘法口诀。(板书课题) 下面请同学们借助图和统计表中的数据想一想,1个大蛋糕是9小块,也就是几个9,(1个9)那应该怎样列乘法算式。 (1×9=9板书) 依次往下,你能把下面的算式补充完整吗?
5、谁来回答。(生答师板书) (5)编口诀。同学们,我们已经学习了1～8的乘法口诀,那你们能不能根据以住的经验给1×9=9编一句口诀呢?(一九得九) 大家想一想9的口诀一共有几句呢?(九句) 那你们能把剩下的8句口诀编出来吗?请同学们在小组内编,小组长要做好记录。 谁来汇报一下你们组编的口诀。 在大家的共同努力下,我们已经把9的口诀编完整了,下面就让我们共同来读一读9的乘法口诀吧!(齐读口诀) 同学们,你们知道一句乘法口诀能列几道乘法算式吗? (一句口诀能列两道乘法算式) 那我们来看一九得九这句口诀除了能写出1×
6、9=9外,还可以列出什么算式?(9×1=9) 那接下来谁愿意把板书补充完整?(找生板书) (6)找口诀中的规律并记忆。同学们,一句口诀除了可以列两道乘法算式外,还有很多规律呢?下面请同学们仔细观察一下,然后同桌讨论,看看你发现了什么规律。 同学们真是一个善于观察的孩子,经过大家的认真观察,我们找出了这么多的规律,那我们就根据这些规律来记一记口诀吧!看谁记得快。 我们来个对口令游戏吧,老师读前半句,你们接后半句。3.运用新知 (1)口算练习:玩快乐大转盘。同学们,今天我们除了为跳跳龙过生日外,跳跳龙的爸爸、妈妈也为它
7、买了生日礼物,他们送了什么生日礼物呢?原来是快乐大转盘,这下可把跳跳龙难为坏了,因为大转盘上有些数学知识跳跳龙不会解决,你们愿不愿意帮助它呀? 大家看这个大转盘,里圈是9×,外圈是1～9的数字,当拨针拨向几是你就列出不同的乘法算式并说出结果。 (2)比较练习。跳跳龙今天玩的特别开心,下面就让我们一起帮跳跳龙算一算今天一共收了多少个小伙伴送来的礼物吧?(课件出示练习题)。①一只小猴选了9个桃子,5只小猴一共选了多少个桃子?②小狗送给跳跳龙9块骨头,小猪送给跳跳龙9穗玉米,它们一共送了多少个礼物?③小袋鼠送了9个苹果,小猫咪
8、送了4条鱼,它们一共送了多少个礼物?④联系生活,巩固练习。 同学们,通过上面的练习题,我们知道在解决具体问题时,要具体分析,其实9的乘法口诀在我们生活中应用很广,如:我班同学一排是9人,那两排是多少人呢?那3排、4排呢…… 4.课后总结 (1)学生谈收获和感受。同学们,你们在这一天中
