9的乘法口诀”教学设计

《9的乘法口诀”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取9的乘法口诀”教学设计 “9的乘法口诀”教学设计（公开课）八、教学过程　　（一）情景引入：　　师：我们中国有一个传统的节日，叫做端午节，在过端午节的时候，你们会做什么？　　生：　　师：观察主题图，从图中你观察到了什么？生：一条龙舟上有九人，一共有九条龙舟。师：针对于观察到的数学信息，你能提出什么数学问题？师：一共有多少人？师：要解决这个问题，我们来学习今天的9的乘法口诀，学了之后，解决这个问题就非常简单了。我们先来看看袋鼠跳格。1、瞧，小袋鼠在数轴上是怎样跳的？（

2、出示课本第84页的袋鼠跳格图）问：它第一步落到了9，第二步落到了18，你们能发现袋鼠跳格的规律吗？按照这样的规律袋鼠第三步应跳到几呢？你是怎样想的？你们能帮助袋鼠跳完格吗？打开书84页，填在书上。（学生自己算）师：我请一名学生汇报：9，袋鼠跳了几格？是几个9？（1个9）18，袋鼠跳了几格？是几个9？27，袋鼠跳了几格？是几个9……小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取师：根据

3、学生的汇报将这些数写到黑板上。写完后，师生一起观察：1个9是9，2个9相加是18，27是3个9相加的和，36是4个9相加的和……学生齐回答。2、编制口诀：谈话：这些得数就是9的乘法口诀的得数，今天我们就根据这些得数来编9的乘法口诀。（1）师：根据1个9是9，编一句口诀：一九得九（板书）2个9相加是18，谁来编？（板书：二九十八）师：同学们会编吗？打开书第84页，将编制的口诀填到书上。（学生填书）（2）学生汇报，教师同步板书。提问：“五九四十五”（3）全班读口诀，读两遍。3、解决上课时提出的问题。3、记忆口诀：（1）几个9就是比几十少几。           （2）谈话：其实9的乘法

4、口诀就藏在我们身上，你想知道藏在哪吗？就藏在我们灵巧的十个手指上。教师边演示边指导：①双手手心朝上，平放在桌子上；②从左起依次弯曲每个手指，弯曲第几个手指就代表几个9；③弯曲左起第一个手指，代表1个9，弯曲手指的右边，数一数有几个手指？（9个）这就是得数；口诀：一九得九。④弯曲左起第二个手指，代表2个9，弯曲手指的左边代表十位；右边代表个位，得数是多少？（18）口诀：二九十八。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行

5、组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取尝试练习：同学们用这种方法自己试一试其他的口诀。（三）巩固练习1、说一说：你能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式吗？一九得九 三九二十七六九五十四 九九八十一2、看算式写口诀5×9=45   2×9=18  4×9=36   7×9=633、花儿后面藏着谁？ 9×7=?  9×9=?  9×4=?   9×?=45    9×8=? ?×4=36  9×5=? 9×?=72   9×6=?    ?×9=634、判断对错？5×9=(54)        54=(6)×(9)        4×9=(36)7×9=(36)        3×9=

6、(72)            8×9=(79)（四）课外小常识九九歌：一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。【板书设计】9的乘法口诀9×1＝9　　　一九得九            小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取9×8＝72　　　八九七十二9×2＝18　　　二九十八            9×9＝81　　　九九八

7、十一9×3＝27　　　三九二十七9×4＝36　　　四九三十六9×5＝45　　　五九四十五9×6＝54　　　六九五十四9×7＝63　　　七九六十三小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。