关于高效课堂下的数学学习小组建设

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1、关于高效课堂下的数学学习小组建设导读：现在请大家一起欣赏本篇文章小组和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。【摘要】针对传统课堂存的以教师为中心，忽视学生、放弃学生以及不能有效地发展每个学生能力等方面的缺点，高效课堂应运而生.而高效课堂能否真正地成为促进学生能力发展、学生快乐学习的平台，课改初期的学习组建设尤为重要.笔者结合自身参与高效课堂改革的经验，以自对数学学科学习组建设为例，从学习组的作用、具体建设与注意点三个方面谈一下自的见解，以期对课改有帮助.【关键词】高效课堂数学学习

2、组建设中图分类号：G42文献标识码：A：10055843（2013）05016402一、高效课堂下的学习组作用1。利于学生学习习惯的改善.进入高中的每个学生身上都带有从初中存的自认为的、不的学习习惯，但由于初中知识的简单性与浅显性，学生对这些不的学习习惯自然而然地习以为常.进入高中后，面对骤然一紧的高中数学知识，无论知识的逻辑性上，还是知识的广度和深度上，学生发现用初中的学习态度、习惯和方法不能高效完成对数学知识的学习.传统的课堂上，鉴于老师精力的有限性，学生除主动与老师沟通外，几乎没有任何机会接触的学习方法

3、和态度.而高效课堂下，学生是以组为单位进行学习的.以组长为中心的组织下，组成员不自觉地接触到其他成员的学习方法、习惯和态度，从而根据自身情况总结适合自身的学习方法和习惯.2。利于问题及时、有效的解决.由于知识传递本身的模糊性和短缺性，学生不能对老师讲的每一个知识点、题目都能够理解的透彻、明白，且甚至经常会出现学生理解的含义与老师讲的含义大庭相径的情况.由于教师资源的稀缺现状和教师本身精力的有限性，不能最大限度地保证每个学生都理解、都会、都懂.而通过高效课堂下的学习组建设，能很地解决这个问题.通过教师培训每个本

4、篇关于高效课堂下的数学学习小组建设论文范文综合参考评定下度:优质标题组的组长，组长再教组员的方法，让学生明白了该向谁问，何问，问多少的问题，从而以最大限度地提高学生对知识的掌握和理解程度，且实际教与学中，学生先通过对学解决容易的问题，再通过组学解决较难的问题，最大限度地实现了教育资源的最优化.3。利于学生逻辑思维、语言表达等表达能力的提升.高效课堂下的学习组提倡兵教兵、兵强兵的学习策略.其具体要求是通过会的学生教不会的学生、成绩的学生教成绩差的学生、组长教组员、组员教组员的方法来最大限度地利用和提升学生资源.

5、而学生相互教授的过程，对于施教的学生又是一个知识加深理解、深化的过程.一方面，既提高了学生对问题的理解程度.另一方面，又通过学生的语言传授而锻炼了学生的语言表达能力和逻辑思维能力.从更高、更广的范围来看，高效课堂下的组建设也有利于班级学习氛围的培养和学生关系的和谐.二、数学学科学习组的初期建设1。数学学习组的班级初期建设.数学学习组的班级建设，应是班级组建设的基础上开展的.具体是指，班主任对每个组分组，确定班级口号、组名称、组号、组会、组歌等组文化的基础上，数学教师再根据数学学科本身的特点对班级的学习组数学学

6、习本身再进行一定的培训.具体是指让学生明确高效课堂的前提下，学生应学高中数学自何做，学习组应何做.具体方面则要涉及到课本的预习、导学案的使用、课堂的展示点评、质疑等要求.而且还要使学生明确学习组是一个整体，要多问、多听、多讲，改变学生长期以来只听老师讲、只问老师的思想.要让学生明确：不止要听老师讲还要听学讲，听展示、点评的学讲，告诉他们听、讲的重点.不止要问老师，还以问学，问组长，问课代表.总，是要学生充分明白学习组的作用和高效课堂下的具体学习要求.2。数学组长的初期建设.数学组长的任命由班主任直接任命，也由

7、代课教师任命自身学科的组长.原则应原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">小组和学生论文格式如何修改做法是老师提前为个组长导学案问题进行答疑.一方面方便他们能够自身学习的问题和老师进行面对面交流，另一方面也通过组长来帮助组成员解决一些基本的、容易的问题.锻炼了组长的时，也帮助了学.三、数学组初期建设的注意点1。班主任的引导至关重要.虽然班主任没有直接参与到数学学科学习组，但班主任对个组长和数学课代表的任命，直接关乎到数学学习组建设的成败.责

8、任心强、效率高的组长和课代表能够有效地协助数学教师完成教育教学工作.时，班主任对班级学风的建设也对数学组的建设有很大影响.果班级学习风气，学生积极、主动地学习，学习组的开展将事半功倍.反，则学习组的活动将开展困难.2。组建设初期教师要全权掌控.由于学生以前大都是接受传统课堂的教学模式，而高中突然接受新的教学模式，这对学生原有的围绕老师学的学习方法和态度提出了挑战.此，组建设初期，教师要手把手地教学生