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时间:2018-11-02
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《钓鱼的启示》教学案例 师:谁愿意说一说这篇课文写了什么内容? 生:正当汤姆想违反规定,把大鲈鱼拖上岸的时候,爸爸斩钉截铁地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆从爸爸的语气中听出一点挽回的余地也没有了,只好把鱼放掉。 师:你的记性真好,老师都没有你记得这么多。还有不同的说法吗? 生:正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候,爸爸坚决地说:“你必须把这条鱼放掉。”汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了。 师:无可奈
2、何这个词用得好。 生:汤姆钓到鱼,心里乐开花的时候,爸爸语重心长地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了大海。 师:同学们,这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因,第二句话是经过,第三句话是结果。我们读完一篇课文,必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学
3、习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 初读课文,是浅层意义的阅读,但又是阅读教学不可或缺的重要程序,要想让学生走进文本,须先使学生走近文本,触摸文本,让学生对文本有初步的感受和体验,抛出“文章的主要内容”的钓线,钓出的是学生潜心阅读,主动积极思考的“大鱼”,这样的设计,培养了学生解决问题的能力,激发了学生的求知欲望。教师引导学生对交流的内容进行总结,既理清了文章的思路,又明确了学习的目标。 师:上一节课我们研究了汤姆是怎样钓鱼,这一节我们重点研究汤姆是怎样放鱼的。我请一个同学
4、读读课文6至12小节,其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子。例如,你们看这句话:哇!一条他从未见过的大鲈鱼!你能看出汤姆的心情吗? 生:很惊讶。 生:欣喜若狂。 师:你们看到汤姆的心里了,真了不起。 (一生开始读课文,读到爸爸话的时候,语气没有力量。) 师:这是一个温柔的爸爸。 (众笑) (温和含蓄的批评蕴含在幽默的语言中,学生一听,忍俊不禁,活跃了课堂气氛,并使学生在笑声中纠正学习的错误。) 师:你能再读一次吗? (生在老师的启发下,把爸爸的话读得很斩钉截铁。读到“为什么?”汤姆很不情愿地
5、嚷起来。这句话时,师插话。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 师:这是第一次写汤姆的心情。想一想,此刻,汤姆的心情是怎样的? (生读到“慢吞吞”时,师打断。) 师:这是写汤姆的什么? (动作。) (生读到“汤姆叹了口气时,不自觉地加了一个“哎”。师插话) 师:你为什么哎?
6、 生:我觉得自己就是汤姆,很难过、很伤心。 生:我还补充一点,汤姆觉得很可惜。 生:如果我是汤姆,我当时肯定很恨爸爸。 生:我觉得汤姆万念俱灰。 (“万念俱灰”这个词用得别具一格,众惊叹。) 师:看来大家的体验是各不相同,很丰富,下面我们就分角色把这几个小节读一遍。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,
7、推进农业产业化、标准化进程 读是理解语言文字的手段。古人曰:“读书百遍,其义自见”。现代教学实践也表明,正确、流利、有感情的朗读,能加深学生对语言文字的理解,使学生从语言文字的阅读中受到感染,从而培养学生丰富了学生的语言积累。同时,现代心理学研究表明,正确、流利、有感情的朗读,充分地调动了学生眼、口、耳等多种感官共同参与学习活动,能有效地调动学生学习的积极性。因此,语文教学中一定要以读为本,创设课堂资源环境,使学生在情景中感悟。 师:听了同学们的朗读,老师听出了你们读书很用心,有几处读得相当好! 啊,这样大
8、的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼。 师:这句话应该怎样读? 生:除了读出高兴之外,还应读出惊奇之情。 师:你说得真好!那把这两种情感合起来就是? 生:惊喜! 师:对!是惊喜之情,你知道为什么要这样读吗? 生:因为鲈鱼非常罕见,营养价值高。 师:还有需要补充的吗? 生:不仅因为鲈鱼非常罕见,营养价值高,还因为这是一条特别大的鲈鱼。 师:说得精彩极了!大家
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