lesson 93 and lesson 95 多媒体教学设计方案_0

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1、Lesson93andLesson95多媒体教学设计方案Lessn93andLessn9多媒体教学设计方案教学目标：　　掌握过去进行时态表达的意义及其构成　　教学设计过程：　　Step1Leading-in　　（学生活动）展示图片，让学生表达图片中的人正在干什么：hataretheding?引入本的学习。　　Step2Asandanser　　展示图片，让学生描述图片中的学生在画什么？　　Step3Readandat　　（录像演示）播放Lessn93对话的情景演示，AnserhatisLiLeidraing?　　教学

2、新词汇painter　　Step4Presentatin　　图片展示，告诉学生Nit’sednesdahatdidthestudentsdnnda?　　展示对话：　　A:hatasLiLeidrainghentheteaheraein?　　B:Heasdrainganelephant　　通过现在进行时归纳出过去进行时的构成。　　（学生活动）展示第3部分内容的学习。　　StepPratie　　（录像演示）情景演示如何描绘图片中的学生在过去某个时刻正在进行的动作，回答：　　hatasHaneidrainghenthet

3、eaheraein?　　hatasshedraingn?　　（学生活动）展示图片让学生用过去进行时表达图片中的行为。　　hatas/ereLuandLil/theb/…dingesterdarninghenitrainedheavil?　　Step6Presentatin　　通过展示LiLei昨天某些时间段内进行的动作，教学过去进行时的用法。　　A:hatasLiLeidingathalfpastnineesterdarning?　　B:Heasreading　　让学生用其它的时间进行练习，并可用其他的人作替换练习

4、，如：Hanei　　Step7Asandanser　　（学生活动）Getthestudentstasandanserthequestinsinpairs　　Step8Pratie　　(图片)让学生描述图片中的人物的活动，练习过去进行时的运用。　　Theanassellingthefruit　　Thebsereplaingbasetball　　Anserthesequestins:　　1hatastheaninthebuildingding?　　2hateretheanbthelaeding?　　3hatasthea

5、nintheparding?　　4haterethegirlsding?haterethebsding?　　Step9Pratie　　（录像演示）播放过去进行时的情景运用，让学生根据图片进行练习。　　Step10Exerise　　Fillintheblansithprpertenses:　　1hileI_________(peel)ptates,I_________(ut)thub　　2eust________(g)uthensefriends________(all)tseeus　　3henheasahildhe

6、_________(live)intheuntr　　4hileudandI________(ash)up,she________(as)etbequietasurneighbrs________(sleep)　　看图表达图中的人物正在进行的动作。　　Step11Her　　1Finishfftherbexerises　　2Dexerisesnpage117inLessn9B　　3Dexerisesnpage11inLessn93B　　4Talabuthatereudingataertaintieesterda?