lesson 93 教学设计方案二_0

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1、Lesson93教学设计方案二Lessn93教学设计方案二Lessn93Lesson93教学设计方案二Lessn93教学设计方案二Lessn93教学设计方案二　　教学内容　　1．词汇：trtd　　2．句型：It’squiteaniepiture　　3．语法：初步学习过去进行时态的用法。　　教具　　录音机；多媒体视频；一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有具体的过去时间。如：8:30esterdarning等。　　堂教学设计　　Step1Leading-in　　请三位同学到前面，分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问：　　T：hata

2、reuding?　　S1：I’seepingtheflr　　S2：I’readingab　　S：I’riting　　教师手指这三位同学，依次问大家：　　T：hatishe/sheding?　　学生按照实际情景，依次答出：　　S2:HeisseepingtheflrSheisreadingabHeisriting　　教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。　　Step2Presentatin　　就刚才三位同学的动作，向全班提问：hatas×××dinghenIaein?　　重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出as，启发大家猜测句子的含义，并引导全班回答：　　Hea

3、sseepingtheflr　　Sheasreadingab　　Heasriting　　板书上述三个答句，启发学生观察谓语部分的变化，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。　　Step3Asandanser　　借助插图或出示图片，让学生练习表达图中人物的活动。　　T:It’sndaThestudentsaredraingsepituresntheblabardNlet’slatthepiturehataretheding?　　让学生表达图中的各个学生正在进行的活动，并让他们表演出。　　A:hatisLiLeidraing?　　B:Heisdrainganeleph

4、ant　　Haneiisdraingaat　　Step4Readandat　　播放视频：Lessn93情景对话，问：hatisLiLeidraing?　　或放对话录音。教师给出听前提问（Pre-readingquestins）:　　hatisLiLeiding?　　放录音一遍，学生回答问题。　　然后让学生就图中其他的学生进行对话练习并表演。　　StepReadandlearn　　告诉学生Nit’sednesda指着图片问：hatdidthestudentsdnnda?　　出示对话：　　A:hatasLiLeidrainghentheteaheraein?　　B:He

5、asdrainganelephant　　试着让学生就其他几位同学进行替换练习。　　然后引导学生从上面的句子中理解过去进行时的用法，并总结出其构成形式：as/ere+v-ing　　并引导学生对过去进行时和前面的现在进行时进行比较：　　is/a/are+v-ing　　as/ere+v–ing　　Thenletthestudentsreadthesentenesgivenandanserquestinsinpairs　　或者播放视频：Lessn93Readandlearn，然后让学生进行模仿练习。　　Step6Pratie　　指导学生两人一组做第3部分练习。教师先与一位程

6、度较好的学生表演以下对话：　　T:hatasLiLeidinghentheteaheraein?　　S:Heasdraingapiture　　T:hatashedraing?　　S:Heasdrainganelephant　　T:hatashedraingn?　　S:Heasdraingntheblabard　　全班两人一组，就eiei及thetins进行内容相似的问答练习，请几组同学表演。　　教师出示事先准备好的图片，就上面的人物及活动与学生进行问答练习。