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时间:2017-11-15
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1、Lesson93教学设计方案二Lessn93教学设计方案二Lessn93Lesson93教学设计方案二Lessn93教学设计方案二Lessn93Lesson93教学设计方案二Lessn93教学设计方案二Lessn93教学设计方案二 教学内容 1.词汇:trtd 2.句型:It’squiteaniepiture 3.语法:初步学习过去进行时态的用法。 教具 录音机;多媒体视频;一组图片,画有人物和动作,如:打篮球、跑步、唱歌、写作业等,并标有具体的过去时间。如:8:30esterdarning
2、等。 堂教学设计 Step1Leading-in 请三位同学到前面,分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问: T:hatareuding? S1:I’seepingtheflr S2:I’readingab S:I’riting 教师手指这三位同学,依次问大家: T:hatishe/sheding? 学生按照实际情景,依次答出: S2:HeisseepingtheflrSheisreadingabHeisriting 教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。 Step2Pr
3、esentatin 就刚才三位同学的动作,向全班提问:hatas×××dinghenIaein? 重复两至三遍,板书这个句式,用彩色粉笔标出as,启发大家猜测句子的含义,并引导全班回答: Heasseepingtheflr Sheasreadingab Heasriting 板书上述三个答句,启发学生观察谓语部分的变化,并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。 Step3Asandanser 借助插图或出示图片,让学生练习表达图中人物的活动。 T:It’sndaThestudentsa
4、redraingsepituresntheblabardNlet’slatthepiturehataretheding? 让学生表达图中的各个学生正在进行的活动,并让他们表演出。 A:hatisLiLeidraing? B:Heisdrainganelephant Haneiisdraingaat Step4Readandat 播放视频:Lessn93情景对话,问:hatisLiLeidraing? 或放对话录音。教师给出听前提问(Pre-readingquestins): hatisL
5、iLeiding? 放录音一遍,学生回答问题。 然后让学生就图中其他的学生进行对话练习并表演。 StepReadandlearn 告诉学生Nit’sednesda指着图片问:hatdidthestudentsdnnda? 出示对话: A:hatasLiLeidrainghentheteaheraein? B:Heasdrainganelephant 试着让学生就其他几位同学进行替换练习。 然后引导学生从上面的句子中理解过去进行时的用法,并总结出其构成形式:as/ere+v-ing
6、并引导学生对过去进行时和前面的现在进行时进行比较: is/a/are+v-ing as/ere+v–ing Thenletthestudentsreadthesentenesgivenandanserquestinsinpairs 或者播放视频:Lessn93Readandlearn,然后让学生进行模仿练习。 Step6Pratie 指导学生两人一组做第3部分练习。教师先与一位程度较好的学生表演以下对话: T:hatasLiLeidinghentheteaheraein? S:Heasd
7、raingapiture T:hatashedraing? S:Heasdrainganelephant T:hatashedraingn? S:Heasdraingntheblabard 全班两人一组,就eiei及thetins进行内容相似的问答练习,请几组同学表演。 教师出示事先准备好的图片,就上面的人物及活动与学生进行问答练习。
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