初中科学拓展课程的开发和实践研究

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1、初中科学拓展课程的幵发和实践研宄中文摘要上海市二期课改在课程标准里设定了以基础型课程、拓展型课程和研宄型课程为主干的课程结构，拓展型课程的开发已经被提到円程上来。在分析我校学生对现有拓展型课程实施意见的基础上，提出了本研宂课题。初中科学拓展课程的开发与实施旨在关注学生的全面发展，在给学生提供公平学习机会的同时，最大限度的满足那些在科学学习上有特殊需求的学生，让他们的个性特长得以发展；作为校本课程的扩充，不仅巩固学生对科学知识的理解，更关注学生科学素养的提高；同时提高教师的能力，促进教师的专业发展。在学习了相关理论的基础上，设计了

2、初中科学拓展课程（生命科学部分）的框架，包括适用于七年级的科学拓展必修课程和供六、七年级部分学生自主选择的科学拓展选修课程。完成科学拓展课程教材的部分内容的编写和案例设计。科学拓展课程在我校（上海市江宁学校）六年级部分学生和七年级学生中施。我校七年级共有三个班级，学生共有129人，设置其屮的1个班级为对照班，另外2个班级为实验班。实验班开设科学拓展课程，而对照班不开设科学拓展课程。实验班和对照班均由本人任教。课程开设之初比较实验班和对照班的区级统考成缋，并设计前测问卷调查学生需求。课程结束后通过比较实验班和对照班的市级结业考试成

3、绩、分析后测调查问卷的结果和展示实验班学生的作品，以此来检验科学拓展课程开发和实施的效果。通过研究发现：1、学生的综合科学素养得到明显提高。具体表现在学生的学习兴趣和学习成绩都有明显提高，学生在拓展活动中的动手能力、合作能力、分析能力、表达能力等也有一定的提高；2、研允过程贯穿修正理念有利于拓展课程的建设;3、选择课题要有新颖性、可行性和开放性;4、拓展课程的顺利实施与教师的指导作用密不可分。本文最后对如何加强学生想象能力的培养和更好地体现“多元评价”的理念进行了反思，并提出如卜建议：适应学生差异，改变科学拓展课程的教学组织形式

4、；综合各种资源，教师自我培训和提升；开发更多的研究主题，建设科学实验室。关键词：初中科学拓展课程教材编写案例开发多元评价AbstractThesecondphasereformofcoursesinShanghaihassetupthestructuremainlywithbasiccurriculum,expansioncurriculumandresearchcurriculuminstandard.ThedevelopingofexpansioncurriculumhasbeenonschcdulcMytopicisadv

5、ancedbasedonanalyzingthefeedbackfromthestudentsinourschooltothepracticingofcurrentexpansioncurriculum.Thedevelopingandpracticingofscienceexpansioncurriculuminmiddleschoolaimtoconcerntheall-rounddevelopmentofstudents,furthestmeetthestudents'specialdemandsinsciencestud

6、ywhileprovidingthefarestudyingopportunities,andhelpthedevelopmentoftheirpersonalityandspecialty.Astheexpansionoftheschool-basedcoursesnotonlyconsolidatesstudents'understandingofscientificknowledge,butalsoconcernedtheincreaseofthestudents’accomplishmentaboutscience.At

7、thesametimeenhanceabilityofteachers,topromotetheprofessionaldevelopmentofteachersOnthebaseoftheoreticalstudies,designtheframeworkformiddleschoolexpansioncurriculum，partoflifesciences,includingthescientificdevelopmentrequiredcoursesapplicabletogradeseven,andthescienti

8、ficdevelopmentelectivecoursesforpartstudentsofgradesixorseventochooseindependently.Accomplishedthewritingofpartmaterialsofscientifi