社会转型期高校辅导员职业能力培养研究

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1、社会转型期高校辅导员职业能力培养研究----职业教育论文-->第一章绪论高校辅导员队伍能否确保发挥其在高等人才培养体系中的重要作用、履行自身的职业使命、实现高校辅导员队伍建设的总体目标，关键在于高校辅导员的职业能力是否能支撑起自身的职责。当前高校辅导员在职业能力方面存在了一些问题，例如高校辅导员职业能力的发展需要与高校辅导员工作相关的知识体系来支撑，而从相关学者的调研结果来看，具有与高校辅导员工作相关的知识背景的高校辅导员在人数方面并不占绝对性的优势，比如根据学者朱红春所做的实地调研，在其所取的样本中高校辅导员人数占前三名的专业门类分别为工学、管

2、理学、教育学和法学（教育学和法学所占人数相同），其所占人数分别为135、59、44、44，其所占百分比分别为31.9％、13.9％、10.4％、10.4％，①其中具有工学知识背景的高校辅导员的人数远超过具有教育学知识背景的高校辅导员的人数。综上所述，建设一支高素质的高校辅导员队伍关键在于培养其职业能力。.....第二章社会转型期高校辅导员职业能力构成一、社会转型期高校辅导员职业能力的生成依据转型期高校精神层面的内涵建设：和谐校园建设。和谐校园里的各种要素与环节之间在紧密联系之中良性互动，在彼此促进之中协调运转，形成健康、稳定、有序的发展局面，实现

3、一种令人满意的动态平衡和整体效益；并且在和谐校园中全体师生员工始终处于最佳的精神状态、工作状态和学习状态；学校的育人、科研、文化传播以及社会服务等功能都得以最大限度地发挥，学校的整体利益和师生的个人利益得以充分实现。①在社会转型期中，社会类型发生着整体性、结构性的转变，在此过程中便会由于新旧之际的转换而产生不和谐因素（道德裂变、道德困境等），这也是我国社会转型期所具有的特征之一。基于社会转型期所出现的不和谐因素，我国提出了“和谐社会”的发展理念，这一理念体现在高校内涵建设的要求上便是和谐校园建设。和谐校园建设的核心是要营造和谐的校园文化，高校营造

4、和谐校园文化所面对的现实境况是校园内的不和谐因素，学生方面的不和谐因素是校园不和谐因素的主要，如学生突发事件、学生恶性事件等。这些学生方面的不和谐因素具有紧急性、突发性等特点。作为高校教师队伍的组成部分，高校辅导员有营造和谐校园文化的责任；作为大学生日常事务的管理者，高校辅导员有义务去构建和谐的学生文化。因此在社会转型期中高校辅导员应具有应急能力，即能够应对学生突发事件，通过判断和分析来解决学生问题，从而促进高校和谐校园建设。二、社会转型期高校辅导员职业能力构成分析通过分析我国社会转型发展对国家政策、高校、大学生、辅导员等四个方面的影响，分别以社

5、会转型期国家的政策导向、社会转型期高校的内涵建设、社会转型期大学生群体面临的多重挑战以及社会转型期高校辅导员的职业发展要求等为探索高校辅导员职业能力构成的依据，在此基础上分析出在我国社会转型发展的背景下高校辅导员职业能力的组成元素（如表2.1所示）。然后对组成元素的内涵范围与逻辑关系进行分析，并在此基础上对这些组成元素进行逻辑规整，即按照各个组成元素的内涵范围进行合并与归类并调整各个元素的名称，最终确定构成社会转型期高校辅导员职业能力的能力元素，并分析了它们在社会转型时期的具体内涵（如表2.2所示）。第三章转型时期高校辅导员职业能力现状的调查研究

6、.......................27一、调查研究的基本情况概述..................27二、调查结果分析................34三、调查结果讨论........................63第四章转型时期高校辅导员职业能力的问题分析.................65一、转型时期高校辅导员职业能力存在的主要问题.........65二、转型时期高校辅导员职业能力存在问题的原因分析......68第五章社会转型期高校辅导员职业能力的培养措施................73一、政府应完善政策支持系统

7、，搭建优质研修平台........73二、高校需因校制宜，打造优质校级培养平台.............76第五章社会转型期高校辅导员职业能力的培养措施一、政府应完善政策支持系统，搭建优质研修平台虽然从整体上而言，高校辅导员的职业能力在能力维度上不存在差异，但在能力功能层面上是具有差别的，这种差别的产生主要由两方面的因素导致：一是辅导员所在高校的类型属性，二是不同类型高校的大学生群体的特征。目前我国普通高等学校主要有三种类型：普通本科院校、独立学院以及高职高专。这三种类型的大学在学校定位、人才培养目标、校园环境等方面是具有差异的，并且这三种不同类

8、型高校的学生群体的总体特征也是不同的。由于高校辅导员依托于高校平台来开展学生管理工作，因而在高校类型属性和大学生群体特征上的差异势必对辅