2014级公共心理学本科课程教学大纲

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1、《心理学》本科课程教学大纲课程名称：心理学课程编码：A030140开课单位：教育科学学院开设学期：第三学期课程类型：专业基础类课程性质：必修总学时数：共32学时，其中讲授32学时，实验0学时周学时数：2适用专业：师范类本科课程学分：2先修课程：无参考教材：韩永昌主编《心理学》（第五版），上海：华东师范大学出版社，2009。一、课程的教学目标与任务1.公共心理学是高等师范院校师范类学生的专业基础课之一。2.理解心理活动的范围与人的心理的实质；了解知识学习、能力形成等各种心理活动的规律；理解情绪情感、意志、气质、性格等非智力的心理活动（现象

2、）的结构、特性、差异以及规律；了解青少年的心理特点及心理健康教育与咨询等内容。3.运用心理学的基础知识与基本原理，遵循青少年的心理特点及心理活动的规律，分析与解决教育过程和社会生活中的某些实际问题。4.掌握与综合分析人的心理品质，人格的形成与发展及心理健康教育与咨询的途径、方法等。二、本课程与其它课程的联系通过课程的学习，让学生树立科学的心理观，掌握心理现象的基本生理机制，掌握关于人的心理活动、心理状态以及心理特征的基本理论和基本规律，为学习其它分支学科打下良好基础。就师范教育专业的学生而言，公共心理学是必修的基础课程之一，对于他们今后

3、职业、专业的发展至关重要。三、课程内容及基本要求(一)第一章绪论（2学时）第一节心理学的研究对象一、什么是心理学二、心理学的研究对象第二节人的心理的实质一、心理是人脑的机能二、心理是客观现实的反映第三节心理学的主要分支一、基础领域二、应用领域1.基本要求（1）掌握心理学的概念，理解心理的实质。（2）了解心理学研究的对象、心理学的主要分支等内容。2.重点、难点重点：心理学的概念、人的心理的实质。难点：心理学的概念、人的心理的实质。3.说明：运用多媒体技术，并结合案例讲授。（二）第二章心理的生理基础（1学时）第一节神经元一、神经元概念二、神

4、经元的基本结构三、神经元的功能四、神经元的分类第二节神经系统一、中枢神经系统二、外周神经系统第三节大脑的结构和功能一、大脑的结构二、大脑皮层的功能第四节内分泌系统一、概念二、构成三、内分泌受神经调节第五节心理与遗传一、染色体、基因、基因组二、心理的遗传研究三、心理与遗传和环境1.基本要求（1）了解神经元、神经系统、大脑的结构和功能。（2）了解内分泌系统及心理与遗传的有关知识。2.重点、难点重点：神经元、大脑结构和功能、神经系统。难点：神经元、大脑结构和功能、神经系统。3.说明：运用多媒体技术，以讲授、自学为主。（三）第三章感觉与知觉（2

5、学时）第一节概述一、感觉二、知觉三、一种特殊的知觉——错觉第二节感觉的一般规律性一、感受性和感觉阈限二、感觉补偿三、感觉适应四、感觉对比五、联觉第三节知觉的基本特性一、知觉的选择性二、知觉的整体性三、知觉的理解性四、知觉的恒常性第四节感知规律在教学中的运用一、丰富学生的感性认识，在教学上采用直观教学法；二、根据感觉知觉的规律组织教学，提高教学质量；三、提高社会知觉的能力，完成教书育人的任务。1.基本要求（1）理解有关感觉和知觉的概念、种类，掌握二者之间的区别和联系。（2）掌握知觉的基本特性，根据感知的规律提高教学的效率。2.重点、难点重

6、点：感觉的概念及种类、知觉的概念及种类、知觉的基本特性。难点：知觉的基本特性。3.说明：运用多媒体技术，并结合案例讲授。（四）第四章记忆（2学时）第一节记忆概述一、什么是记忆二、记忆的分类三、记忆表象第二节记忆的基本过程及规律一、识记二、保持三、遗忘第三节青少年记忆的特点一、青少年识记的有意性随目的性增加而发展，刚升入初中的学生，无意识记还较明显，高中阶段有意识记逐渐占主导；二、从识记方法来看，初中生意义识记的成份越来越大，高中阶段已更多运用意义识记；三、从识记内容来看，初中生对词语的抽象识记能力有较快发展；四、再认能力的最佳年龄研究表

7、明：实物图形的再认小学高年级就能达到高峰，抽象图形再认到初中阶段能达到高峰，对词的再认也是初中达到最高峰；五、记忆广度的发展到儿童末期已接近高峰。第四节记忆品质与知识的巩固一、记忆品质二、如何帮助学生巩固所学知识1.基本要求（1）掌握有关记忆、记忆表象、遗忘、前摄抑制与倒摄抑制等概念。（2）理解记忆的基本过程及规律，了解青少年记忆的特点。（3）掌握如何巩固知识、组织复习的有效方法。2.重点、难点重点：识记、记忆表象的概念。难点：记忆品质与知识的巩固。3.说明：运用多媒体技术，并结合案例讲授、讨论。（五）第五章注意（2学时）第一节注意概述

8、一、注意概念二、注意特征三、注意种类四、注意功能第二节注意的规律性一、引发无意注意的因素二、维持有意注意的主要条件三、有意后注意发生的条件第三节注意品质一、注意的广度二、注意的稳定三、注意的转移四、注意的分