引领学生自我教育，创班级管理新天地

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1、引领学生自我教育，创班级管理新天地　　引领学生自我教育，创班级管理新天地　　田云亮　　【摘要】随着时代的发展，学生的变化也越趋明显，学生的自主性开始体现出来了。因此，引领学生进行自我教育成为了现代教育的一个主流方向。本文在认识现代教育存在的弊端的基础上对新时代的教育进行研究，以树立“以人为本”的科学发展观为指导，在班级管理中通过开展主题教育活动，营造集体舆论，放手班干部管理，班级特色创建等方面内容，培养学生自我激励、自我评价的能力，提高学生的自律水平、自我教育和自主管理的能力，从而创设班级管理的新天地。　　【关键词】自律自我教育集体

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4、关键词】自律自我教育集体舆论自主管理引领学生自我教育，创班级管理新天地　　引领学生自我教育，创班级管理新天地　　田云亮　　【摘要】随着时代的发展，学生的变化也越趋明显，学生的自主性开始体现出来了。因此，引领学生进行自我教育成为了现代教育的一个主流方向。本文在认识现代教育存在的弊端的基础上对新时代的教育进行研究，以树立“以人为本”的科学发展观为指导，在班级管理中通过开展主题教育活动，营造集体舆论，放手班干部管理，班级特色创建等方面内容，培养学生自我激励、自我评价的能力，提高学生的自律水平、自我教育和自主管理的能力，从而创设班级管理的新

5、天地。　　【关键词】自律自我教育集体舆论自主管理引领学生自我教育，创班级管理新天地　　引领学生自我教育，创班级管理新天地　　田云亮　　【摘要】随着时代的发展，学生的变化也越趋明显，学生的自主性开始体现出来了。因此，引领学生进行自我教育成为了现代教育的一个主流方向。本文在认识现代教育存在的弊端的基础上对新时代的教育进行研究，以树立“以人为本”的科学发展观为指导，在班级管理中通过开展主题教育活动，营造集体舆论，放手班干部管理，班级特色创建等方面内容，培养学生自我激励、自我评价的能力，提高学生的自律水平、自我教育和自主管理的能力，从而创设

6、班级管理的新天地。　　【关键词】自律自我教育集体舆论自主管理引领学生自我教育，创班级管理新天地　　引领学生自我教育，创班级管理新天地　　田云亮　　【摘要】随着时代的发展，学生的变化也越趋明显，学生的自主性开始体现出来了。因此，引领学生进行自我教育成为了现代教育的一个主流方向。本文在认识现代教育存在的弊端的基础上对新时代的教育进行研究，以树立“以人为本”的科学发展观为指导，在班级管理中通过开展主题教育活动，营造集体舆论，放手班干部管理，班级特色创建等方面内容，培养学生自我激励、自我评价的能力，提高学生的自律水平、自我教育和自主管理的能

7、力，从而创设班级管理的新天地。　　【关键词】自律自我教育集体舆论自主管理　　【问题的提出】　　教育的日历已翻到二十一世纪，学生的变化特别明显，表现在见闻上，比以往的学生要广泛得多；其次，有了自己的见解，不易被说服；再次，许多学生指责别人多于内省。如此的变化却只是说明了一个问题：学生的自律没有了，自我教育的能力特别差，依赖性更强了。原因在哪？我想，这不能说与学校的管理制度无关。现在有很多学校对学生进行诸如“德育量化”之类的方式来评定一个学生或者一个班级的优劣。这些以量化的形式测评出来的分数，又是如何操作的呢？是学校的领导，值日的老师，

8、德育小组等老师检查的结果。他们成天带着红袖章，在学校里巡逻，视察，一旦发现与校规校纪相悖的言行举止，便拿起笔，掏出本本——扣分。这种貌似科学的评比，其实从本质上只是把学生看成工厂里流水线上的产品一样可以任由摆布，作为学校的教育主体的学