欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:22042504
大小:56.00 KB
页数:7页
时间:2018-10-26
《基于图像化的小高考地理备考策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、基于图像化的小高考地理备考策略【】图表的阅读分析能力直接影响着学生的考试成绩,所以在每个专题复习中,应该重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化,尤其要结合地理图表来提高学生的读图、识图、填图、绘图、用图、析图的能力。本文根据教材原型(原生态图),深挖问题,再结合常考变式图,从中寻找共性、特点,最后规律总结,达到提升的目的。 【关键词】引图向导迁移贯通规律总结 【】G633.55【】A【】2095-3089(2013)06-0195-01 题记:教育就是启迪人的智慧,让学生学会学习,让学生学会承担。 作为青年教师,每一次的备考对我来说都是一次积累和突破,怎样使课堂更加高效?
2、考试更出成绩呢?我选择了“基于图像化的小高考地理备考策略”。 图表分析是学习地理必须掌握的一项基本技能,也是地理小高考、高考考查学生分析、判断能力的重要手段。由于图表的阅读分析能力直接影响着学生的考试成绩,所以在每个专题复习中,应该重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化,尤其要结合地理图表来提高学生的读图、识图、填图、绘图、用图、析图的能力。如何用图来进行地理专题复习呢?我设计了这样一套教学思路,分三个板块:“引图向导”、“迁移贯通”、“规律总结”。就是根据教材原型(原生态图),深挖问题,再结合常考变式图,从中寻找共性、特点,最后规律总结,达到提升的目的。下面就谈一谈与之相呼应
3、的一节不一定成熟的课堂案例,以气压带风带为例。 第一板块我是这样处理的:利用三张气压带风带的原生态图,引图向导,首先根据全球气压带风带原生态图,设计这样几个问题: 1.全球近地面共形成几个气压带和几个风带? 2.气压带风带在各纬度是如何分布的? 3.各风带的实际风向是什么? 4.气压带风带对降水有什么影响? 给学生留出时间,去回忆、去思考、去查资料、去小范围的讨论、去画一画,先由学生动手构建气压带、风带形成和分布示意图,随后找位程度稍好的学生将画好的图投影展示,对照自己所画的尝试说出三圈环流的运动过程。 让学生观察气压带风带图,问学生:全球的气压带风带分布的纬度位置是否如
4、黑板所画是固定不动的呢?答案当然是否定的,引出第二张图,气压带风带季节移动静态图,并邀请学生到电脑前操作动态“气压带和风带的季节移动图”,动静结合,总结归纳:气压带和风带随太阳直射点的季节移动而南北移动,就北半球来说,大致是夏季北移,冬季南移。大致10°(并提升为不管南半球还是北半球,夏季移向高纬度,冬季移向低纬度),最后一问设计了一个“找错误”环节,比比谁找的快达到图与图之间的融会贯通,既加深了理解又活跃了课堂气氛。 接下来出示第三张原生态“气压带风带的破坏示意图”,提出4个问题: 1.原图3和原图1、2矛盾吗? 2.有什么矛盾?(气压带在北半球分布出现了什么情况?) 3.出
5、现这种矛盾的原因是什么?(亚欧大陆和太平洋为什么会出现不同的气压中心?) 4.南半球气压带的分布与北半球有何区别? 最终由问题引申出想要解决的问题,培养学生自主探究获取知识的能力。 第二板块“迁移贯通”:对于本节内容,侧重考查气压带风带的成因,分布位置,移动规律及其对天气、气候等相关地理要素的影响等,所涉及的考点,考查形式也是多种多样,考试试题主要借助不同的图像系统,这里可以选取常考的变式图,通过对同类试题的类聚,通过对常考试题的组团化和量化研究,通过对试题的技术性肢解,在类剧聚中发现地理高频考点命题的共性技巧,并加以总结归纳,透过试题本身,会发现考试命题中知识有集聚的特点,发现
6、命题中知识迁移的轨迹,发现命题中知节点的所在,关注地理试题陷阱常设之处,关注地理命题敏感之处,关注地理知识常考常错之处,从而达到以四两之力而拨千斤之重的效果。 最后的板块是“规律总结”:就是把具体的考点层层梳理、分析、归纳,并警示误区。以气压带风带为例,我做了如下规律总结: 1.从考查形式上看,选择题和综合题都经常出现,综合题往往占较大分值;信息呈现多以局部切片图、剖面图、俯视图、沿经纬线方向变式图、因素叠加图、文字材料形式出现。 2.从考查内容上看,“重点知识重点考,【】图表的阅读分析能力直接影响着学生的考试成绩,所以在每个专题复习中,应该重视地图、图表、图文之间的有机联系和相
7、互转化,尤其要结合地理图表来提高学生的读图、识图、填图、绘图、用图、析图的能力。本文根据教材原型(原生态图),深挖问题,再结合常考变式图,从中寻找共性、特点,最后规律总结,达到提升的目的。 【关键词】引图向导迁移贯通规律总结 【】G633.55【】A【】2095-3089(2013)06-0195-01 题记:教育就是启迪人的智慧,让学生学会学习,让学生学会承担。 作为青年教师,每一次的备考对我来说都是一次积累和突破,怎样使课堂更加高效
此文档下载收益归作者所有