基于新课标的高考地理选修部分备考策略

《基于新课标的高考地理选修部分备考策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于新课标的高考地理选修部分备考策略　　[摘要]新课标全国卷相较于大纲版全国卷而言，在命题方向和试题结构上发生了很多的变化，在地理试卷中，最显著的变化是增加了选修部分的选考题。介绍几种选修部分的应对策略，并分析各自的利弊，以期对学生具有指导作用。　　[关键词]新课标选修策略高考地理　　[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）160126　　一、选修部分三种处理方案介绍　　第一种方案：以广西限选教材为导向，选择《旅游地理》和《自然灾害与防治》两个模块，考试

2、中，学生在这二者中选其一。根据《广西普通高中新课程地理学科教学指导意见（试行）》，“希望在人文、社会科学等方面发展的学生，继续完成限定选修的‘自然灾害与防治’和‘旅游地理’两个模块后，还可选修更多模块。鼓励对地理有兴趣的其他学生研习选修模块。”　　评价：该方案以政策为导向，平稳，有两个选修可以选择，应对高考风险较小；但是教学耗时较长，学习内容较多，学生在考试中需要消耗一定的审题时间。5　　第二种方案：以教师选择为导向，教师根据学校具体情况以及学生的学情状况，选择一个模块，考试中，学生也选择这个模块

3、。在我们和其他地区的学校的交流中，部分重点学校就采取了这一方案。　　评价：该方案，目标明确，专、精、省，只学一个模块，学生需要掌握的知识面窄，更容易学精，学透，不仅可以节省上课的时间，还可以节省学生在考试过程中的审题时间，为其他部分的答题争取到更多的时间；但是由于掌握的知识少、面窄，而高考中的三道选修题目难度存在着差异，因此具有很大的风险。此外，只学一个模块的选修，并不符合新课标的要求。　　第三种方案：以全国课标卷为导向，选择三个模块，考试中，学生在三个模块中，根据试题难度选择适合自己的题目。　　

4、评价：该方案，掌握的知识面广，对应高考风险小。在全国课标卷中，三个模块试题的难度不一，学生可以根据各自的实际情况选择适合自己的试题，比较容易保证获得高分；但是教学耗时比较长，学生掌握知识多，学习压力加大；而且考试中，学生的审题时间长，可能会影响其他部分的答题。　　二、近年来新课标选修部分难易程度比较　　从2010年起，新课标全国卷开始设置选修模块，下表对每年的选修部分的难易程度做了统计：　　【旅游地理】某学习小组在探讨“老工业区如何转型”的活动中，发现德国鲁尔区在转型过程中，利用原有的生产设备等工

5、业遗产资源，开发了能够吸引人们了解工业文明和工业化历史，具有独特观光、休闲等功能的工业遗产旅游产品。　　提出老工业区的工业遗产资源，并设计老工业区工业遗产旅游项目。5　　【标准答案】工业遗产资源：老工业区的厂房、车间等建筑，一级生产设备、公益、流程、管理等工业遗产和遗迹。　　工业遗产旅游项目：参观老工业区的厂房、车间遗迹工业遗产博物馆；利用多媒体手段再现原生产生活实景；体验原生产流程等；在由老厂房改造成的餐厅、酒吧、画廊等场所消费、休憩。　　【评析】该题考查的内容并不是常规的旅游资源评价，而是旅游

6、项目的设计，并且是老工业区遗产旅游项目，都是属于平时很难训练到的内容，对于学生来说，比较陌生，难以作答。该题难度较大。　　【自然灾害与防治】福建低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多发区，图9示意该区域1990-2006年地质灾害各月多年平均发生的次数。　　概述该区域地质灾害月际分布特点，说明6月、7月地质灾害发生次数差异的自然原因。　　【标准答案】特点：各月都有地质灾害发生，（夏季多，冬季少）5-6月相对集中，期中6月份发生次数最多。　　原因：福建省低山丘陵区属亚热带季风气候区，6月，降水

7、多，且多暴雨，易引发地质灾害；7月，受副热带高气压带控制，降水少，地质灾害发生次数减少。　　【评析】该题考查读图能力，以及福建省的气候，都是属于熟悉的知识点，崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害，平时训练多。该题难度小。5　　【环境保护】中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全国只有1000只左右，中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食。以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群，春季为50只左右，秋季迁徙时，数量增至200只左右。但只有近百只到达赣东北的越冬池，第二年春季只有50余

8、只返回繁殖地。　　分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡，导致数量减少的可能原因，并提出保护对策。　　【标准答案】可能原因：迁徙路上缺少湿地等休憩和觅食地，疲劳饥饿致死；食用了被污染的鱼虾；人或动物猎杀等。　　保护对策；在迁徙路上建设与恢复湿地，使湿地间距小于单日迁徙距离；治理水体污染；严禁猎杀；在迁徙路线上建立观测点，组织志愿者观察保护；做好保护中华秋沙鸭的宣传工作等。　　【评析】该题考查的生态环境事件是我们不熟悉的，由于我们不熟悉，很难分析原因和提出保护对策，而且材料并没有给学生更多