（教科版）2014秋最新小学语文四年级上册《新型玻璃》教学设计

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2、网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这5种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用。课文共6段。第1段讲夹丝网防盗玻璃的特点和用途。开头很吸引人，夜深人静，警铃响起，而报警的不是看守，是玻璃。这是怎么回事呢?接着就讲了这种玻璃的特点和用途。2～5段分别有条理地介绍了其他几种玻璃的特点和用途。第6段是全文的总结，讲新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。说明文一般单调枯燥，空洞乏味，但是本文以故事导入新课，有利于激发学生的学习兴趣。　　设计理念　　运用“自主探究，勇于实践”的教学模式，旨在改变教与学的方式，教师的教为学生的学服务，为学生独立思考、准确表达创造条件。

3、自主探究和合作交流是为学生提供展示的空间和平台，让学生在正确的通读过程中去发展，去领悟，积极主动获取新知，通过自己的努力有所感受、有所发现，有所创新，在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验。　　教学目标　　1?了解5种玻璃的特点与用途，并体会运用举例子、打比方、列数字等说明方法的好处。　　2?激发学生爱科学、学科学的积极性。　　3?能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的感悟与表达能力。　　4?认识4个生字、会写13个生字。　　教学准备：多媒体课件、生字卡片。　　教学时间:2课时。　　教学过程　　第1课时　　一、情境导入，激发兴趣　　1?故事导入，创设情境。　　同学们，在一个伸手不见五指

4、的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，你们猜想会是谁报的案?(指名回答)　　(利用故事导入将学生带入文章所设的情境之中，在揭示课题的同时激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。)　　2?揭示课题，激发兴趣。　　(1)板书课题，齐读课题。　　(2)读题思考。　　读了课题你有哪些问题?借机了解学生对“新型”这一词语的理解。　　二、初读课文，整体感知　　1?用自己喜欢的方式读课文。　　要求：把字音读准，把句子读通顺。　　2?同桌交叉读课文，检查读文情况。　　3?再读课文，了解

5、主要内容。　　(1)文章介绍了哪几种新型玻璃，动笔标记出来。　　(2)学生读文并汇报：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。　　(让学生充分感知文本，从整体入手，把握文章内容，为解决学习重点理清思路，做好铺垫。)　　三、细读理解，交流感悟　　这些玻璃分别有哪些作用和用途呢?现在让我们从课文中来了解。　　1?学生默读第1自然段。　　(1)画出描写夹丝网防盗玻璃特点的语句。　　(2)学生自学后讨论，教师引导学生概括出来夹丝网防盗玻璃的特点。　　(3)再读第1自然段。边读边体会夹丝网防盗玻璃的用途，并画出有关句子。　　(4)指导朗读这一句：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以

6、采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”　　(5)思考：这句话中用了几个“可以”?说明了什么?　　说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。　　(6)谁能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……”说一句话?　　(7)根据学生对文章的理解填充表格(见下页)。　　(8)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。思考：这样开头有什么好处?并指导朗读第1段。　　种类〖〗特点〖〗作用夹丝网防盗玻璃〖〗中间夹金属丝网，自动报警〖〗防盗2?学生根据表格分组学习其他4种玻璃的作用和用途。　　(1)学生分4人小组讨论，小组内交流。　　(2)填写其余四种玻璃的特点和作用。　　(由扶到放，引导学生自主

7、选择学习方式和学习伙伴，通过自读自悟，了解新型玻璃的特点和作用，锻炼学生自主学习和解决问题的能力。)　　四、创设情景，拓展延伸　　1?以展销会的形式，鼓励学生争做推销员。　　同学们，今天老师要在班里开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员的任务是把某一种新型玻璃介绍给大家，动员大家来购买。购买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。你们想不想来试试呀?　　2?教师交代推销产品时的要求：要说