教科版《新型玻璃》教学设计

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1、教科版《新型玻璃》教学设计教学目标1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文。5．句子训练。教学重点1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学会本课生字新词。（三）理解词语。（四）理清文章思路。二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。（二）理清文章思路。三、教学过程（一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师

2、板书：新型新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。（二）教师范读课文。1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）3．第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会

3、创造出更多的奇迹。）（三）指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。（四）自由读课文，自学生字。1．划出生字、新词及不理解的词。2．给生字按结构分类归纳。3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。熟字换偏旁浅、线去掉纟换上氵；粘战去掉戈换上米；调绸去掉纟换上讠。编顺口溜：两火炎。编谜语。一心咬掉羊尾巴。（恙）4．巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词

4、。型（）非（）足（）发（）付（）刑（）罪（）促（）废（）寸（）占（）周（）且（）浅（）店（）绸（）阻（）线（）粘（）调（）祖（）践（）（五）理解不懂的词。1．提出不懂的词，学生解答。2．查字典，理解词义。例：安然无恙形容很平安，没有受到损害。报警一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹想象不到的不平凡的事情。3．联系上下文理解词义：自动窗帘就是指变色玻璃。问世词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的问世指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。1．看守中的看读k

5、1n，不读k4n；粘在一起中的粘在本文中读zh1n，不读ni2n；调节中的调读ti2o，不读di4o。2．促罪阻踪是平舌音，粘是翘舌音，要读准。（七）作业。1．写生字、词。2．练习读课文。第二课时一、教学目标（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。（三）朗读课文。（四）句子训练。二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三、教学难点句子训练。四、教学过程（一）通过检查复习导入新课。教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

6、教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。（二）讲读课文。1．认识夹丝网防盗玻璃的特点、作用。（1）指名读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。正是由于这种特殊的玻璃夹丝网防盗玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防

7、盗的作用，由此可见夹丝网防盗玻璃的作用是由它的特点决定的。（2）在学生理解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用的基础上继续让学生思考：夹丝网防盗玻璃有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。）（3）思考：这句话中用了几个可以说明了什么？（这句话用了3个可以一个也可以，说明夹丝网防盗玻璃用途很广泛。）（4）指导朗读该句子。（5）结合生活实际想一想，你能用可以，可以，可以，;也可以。说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以