象似性理论及对外语教学的启示

《象似性理论及对外语教学的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、象似性理论及对外语教学的启示摘要：象似性存在于语言的各个层面，包括语音，词形，篇章等，是语言形式在音、形或结构上与所指之间存在映照性相似的现象。在语音、语法、篇章理解等教学中发挥着积极的作用，本文在对象似性理论有一个简单概述后，探索了对外语教学的启示。　　关键词：象似性；外语教学；启示　　简介：燕玉娜（1985-），女，籍贯是山东泰安人，聊城大学外国语学院2009级硕士研究生，专业为外国语言学及应用语言学。　　　　引言　　索绪尔所提出的能指与所指之间任意性联系的观点占据了整个二十世纪。美国实用主义和符

2、号学的创始人皮尔斯(PeirceCS)提出了符号三分法。首先使用了icon一词，并用iconicity这一术语来指符号的能指和所指之间存在的一种自然关系。[1]国内外学者对语言象似性理论的研究已经突破一般的词汇、句法层面，开始尝试在诗歌等文学体裁中研究象似性现象。[2]象似性理论和象似性的原则可以用于外语教学中，提高学生的学习兴趣，带来良好的教学效果。　　一、象似性的涵义　　语言形式和内容之间的关系一直以来是哲学家和语言学家关注的问题。19世纪，美国的哲学家皮尔斯的观点成为现代符号学的支柱，他全面性地

3、概括了符号范畴，提出了三类即象征的符号，指示和图像。象征的符号表示的是与对象约定俗成的关系，类似于索绪尔任意性的观点。指示表示的是表示具有指示功能的空间和时间定位的表达。图像表示的是表达与对象有一定的相似性的符号，是与象似性问题和象似性认知相关的。王寅指出语言符号象似性指的是“语言形式在音、形或结构上与所指(包括客观世界、概念结构、所表意义)之间存在映照性相似的现象”。[3]也就是象似性理论认为语言结构与人的经验结构、概念结构存在着一种自然的联系。　　二、象似性的分类　　象似性存在于语言的各个层面，包

4、括语音，词形，句法和篇章等。赵艳芳在研究了皮尔斯三元组合的基础上，深入的研究了拟象象似性和隐喻象似性。并指出拟象象似性包括为接近象似性、顺序象似性、对称象似性、数量象似性、非对称象似性等。隐喻象似性是当从一个领域投射到另一个领域的时候。王寅从语音，词形和结构三个层面上总结了象似性的分类。在结构方面，他把象似性原则总结为距离象似性、数量象似性、顺序象似性、标记象似性、话题象似性和句式象似性七个方面。　　三、对外语教学的启示　　（一）语音象似性用于外语教学　　语音象似性是指发音与所表达之间存在着很多的自然

5、的相似的关系。外语教学中，语音教学的原则，要求有准确的发音，但是有趣的语音教学，不但可以提高学生的兴趣，还可以提高自主学习。比如crash/creak/crush中的辅音/kr/既可以是表达对刺耳讨厌的嘎吱声的概念化，也可以表达对象是吃零食等所发出的嘎吱声的愉快印象。还有一些可以诱发联想的声音特征，有一种说法是前元音/i/代表着小，明亮和不愉快的感觉，后元音/o等有强大和不愉快的感觉。[4]这些感觉体现在一些词语的意义中，如[mil]派给小的事物，[mal]派给大的事物。　　（二）象似性理论运用于语法

6、教学中　　语法教学是外语教学中比较困难的一个环节。象似性理论中距离象似性、顺序象似性、标记象似性等可以帮助学生理解抽象的语法现象，促进语法教学的高效进行。　　距离象似性是指语符的距离象似与概念的距离，语符距离近，则概念距离近，概念间的联系力越强。比如helpsbdosth和helpsbtodosth就有着意义上的区别，前者直接作用域事物，距离比较近，意义上有亲自帮助别人做某事的感觉，而后后者是协助别人做某事的作用。英语限制性定语从句和非限制性定语从句与先行词的关系可以用距离象似性来解释，限制性定从与先

7、行词的语义关系是非常紧密的，所以表现在语符距离上也是比较近的，而非限制性定从与先行词语义关系没有那么紧密，用逗号隔开。在英语中是由近及远，由小到大的，句子较大的，较重要的单位放在后面，因为他们认为语句末端是传递重要信息的地方。人们是遵循着一种有无标记到有标记的自然的认知方式的，无标记必有标记是有更一般化的意义的。倒装句作为一种有标记特征的句子，与正常的语序相比传递了更多的信息。　　（三）象似性理论用于篇章理解教学中　　文章的组织结构就是人的概念结构的一种反映和体现。文章是按照人们的经验结构组织起来的。

8、数量象似性是指所用语言的长短、复杂程度等在表达上的体现。一般情况下，表达越复杂，所要表达的意义就越多。　　1)Imether.　　2)Imettheanyoulove.　　当好her跟theanyoulove来描述同一个人的时候所表达的含义是不一样的，后者传递了很多的信息值得读者来思考。　　对称象似性是指指在概念上有同等重要性和并列关系的信息在表达上具有对称性。文中即相同或相近语言形式的并列意味着意义的并列。如果文中大量的引用并列句，则表达了一种强烈的情