资源描述:
《八年级英语教案lesson 104 教学设计方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、八年级英语教案Lesson104教学设计方案Lesson104教学设计方案 教学目标: 1.Grasptherulesofspellingandwordformation. 2.掌握请假条等英文应用文的写作。 重点语言点: 1.Makingwords 1)Nouns→Adjectives“+ful,+y” eg.help→helpfulsun→sunny 2)Adjectives→Adverbs“+ly” eg.lucky—luckilynice—nicelysimple—simplygood—will 3)Ve
2、rbs→Nouns“+er,+or” eg.teach—teacherrun—runnervisit—visitor 4)Compounds eg.schoolbag 2.Newwordsandexpressions. stayinbed,askfor,twodaysleave,take...to.Penguin,ascoldasanicebox,allaround,allthetime,not...atall,mostof...,lay,atlast,standononestoes,rub,human,shellfish
3、 教具:Picture,recorderandoverheadprojector. 教学过程: Step1Makingwords 教师可以用投影仪出示如下单词: 1.help→helpful,wonder→wonderful,color→colorful 2.sun→sunny,wind→windy,snow→snowy,hill→hilly 3.run→runner,teach→teacher,driver→driver,listen→listener 4.shop→shopkeeper,class→classro
4、om,some→sometime 5.lucky→luckily,true→truly,great→greatly,new→newly 再让学生观察以上单词并找出词型变换规律:名词变形容词+ful,y动词变名词+er,形容词变副词+ly 最后,组织学生朗读这些单词,并完成书上的练习。 Step2Wordstudy 教师可以事先让学生收集一些单词的缩写形式和原形,上课时将学生分成小组进行讨论,总结本组所找到的单词。然后,让组长将本组的词写在黑板上,其他同学在下面记录(重复的不记)最后,教师解释What’santherways
5、ofsayingbike/TV…?这句话的意思然后再提问,让学生回答。 教师可进行这样的游戏:让一个学生说shortfrom,另一人学生说出其fullfrom。 Step3Listening Listentothetapeandcompetethesentencesonthepage130. FirstListenandtrytogetthegeneralmeaningofthematerial. Playthetapeagainandpauseafterimportantinformation.Letthestudent
6、schecktheanswer. Listensentencebysentenceandchecktheanswers. Step4Writing Tellthestudenthowtowriteanoteforsickleave: Payattentiontosomepoints.Inthenoteyouhavetowriteoutclearlythedate,whothisnoteisto,whyyouareaskingforaleave,howmanydaysyouareaskingfor,yourname,etc.
7、 格式: Date: Dear_____: 正文 Name Explainssomephrases. 1.stayinbed Hesverysick,sohehastostayinbed. 2.twodays’leave Juliaaskedforthr 英语教案