应用文写作概述

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1、应用文写作注意问题成绩组成：考勤10%+平日20%+期末考试70%课程定位本课程是全国高等教育开设的一门公共课。在学科体系上，它是写作学的组成部分，是基础写作的继续和延伸，与其他专业写作相平行，并与语言学、秘书学、文书学、传播学有关学科相交叉，具有明显的专业性、通用性、综合性和边缘性。本课程重视培养和提高学生的应用写作能力，具有很强的实践性，使学生掌握一般常用应用文的写作规范，以适应将来工作的需要。应用写作的应用很广泛，大到中央、政府机关，小到个人，都要用到应用文。学习应用写作，一是为了在工作中提高工

2、作能力和工作效率，二是为了提高个人综合素质，尤其是个人文化素质。在工作中使用应用文，是以文辅政，是提高执政能力、加强管理的重要方面；在个人生活中使用，是提高自己办事能力、社会交往能力的重要方面。课程教学目的让学生能够理解应用文体的写作特点，掌握应用文的写作方法和技巧，适应实际工作的需要。同时，兼顾学生将来论文写作的需要，教学中也会穿插一些毕业论文写作过程中需要初步掌握的写作过程和方法。要求学海无涯而课程时间有限，本课程仅是沧海之一粟，所涉及的文种，也仅是见一斑而窥全豹，要真正学懂、学会应用写作，还要到

3、学海中去游泳，在社会实践中提高应用写作能力。[博士寻驴]从前，有一位老先生，学富五车，才高八斗，人称“博士”。有一天家人告诉他，家里一头黑驴丢失了，请老爷写个寻驴启事，博士磨墨铺纸，提笔运腕，一张《寻驴启事》一气呵成，墨迹未干就张贴在闹市口了。几天过去了，一点消息也没有，博士来到闹市口一看，启事还在，不少人在围观，有人正摇头晃脑地给大家念着：“……我中华古国、历史悠久、文化灿烂、民风淳朴、文明教化，……盘古开天……，唐宗……，宋祖……”一个寻驴启事洋洋洒洒几千字下去，还没提到一个驴字。围观的人没等念完

4、，就四下散去。“啰嗦先生”的一封家信吾妻：昔日啰嗦往日啰嗦而今不复啰嗦也。吾在下月即返故里，不在初一，即在初二，不在初二，即在初三，不在初三，即在初四……不在二十八，即在二十九，所以不写三十日，因下月系小月之故也。家中有棉鞋一双，希吾妻拿出来拍拍打打，打打拍拍，因多灰尘之故也。希吾妻千万不要忘记。为省笔墨起见，吾不写草头大萬字，故以方字去点代之。……讨论：1.博士的《寻驴启事》为什么没有到达预期效果？----博士混淆了应用文和文学作品的写作方法，将本该用应用文格式书写的启事写成了文学作品，丧失了应用文

5、的实用性功能。2.“啰嗦先生”讲明了回家的具体日期没？3.应用文的概念是什么？特征是什么？其与文学作品的区别是什么？讨论：比较～～小说（为情造文）一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿

6、花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道,“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。比较～～应用文（因事生文）癸卯十，今日雨——甲骨文（距今3000年）同志们：中国共产党第十二次全国代表大会现在开幕。我们这次代表大会的主要议程有三项：（一）审议第十一届中央委员会的报告，确定党为全面开创社会主义现代化建设新局面而奋斗的纲领

7、；（二）审议和通过新的《中国共产党章程》；（三）按照新的党章的规定，选举新的中央委员会、中央顾问委员会和中央纪律检查委员会。——中国共产党第十二次全国代表大会开幕词邓小平人类写作活动有两类：一是文学写作；一是应用写作。前者为欣赏型，如诗歌、散文、小说、剧本等；后者为实用型，即应用文。应用文与文学作品的区别如下：（1）应用文写作重逻辑思维，文学作品创作重形象思维。应用文写作是对事物的归纳、分析与推理，要求逻辑严密，语言严谨；文学创作是对事物材料的形象刻画与升华，要求内容形象，语言丰富。（2）应用文必须真

8、实可靠，文学作品允许虚构发挥。应用文与文学作品的区别（3）应用文观点明确，主题鲜明；文学创作内容丰富，主题多样，思想隐晦。“马到成功，勾起回忆，接踵而至，吾心酸楚。”（4）应用文多为集体写作，文学作品多为个人独创。（5）应用文时限性较强，文学作品时限性较弱。应用文写作具有时间的要求，也即在这段时间所写的应用文是有效的，过了这个时间就没用了，其具有时效性；文学作品没有时效性，有时一部作品可能要用人们一生的时间来完成。生活的文字叶圣陶先生曾经说过：“大学毕业