浅谈成功是促进学生积极活动的内驱力

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1、浅谈成功是促进学生积极活动的内驱力：学习的成功往往是付出与收获的支点，付出后能成功，那就是说有收获，也是说付出有了价值，在心理上产生一种满足感，为使每个学生都能在学习中获得成功，在学科教学中要尽可能让学生获得相同的学习条件与环境。　　关键词：成功；内驱力；因材施教　　：G632.0：B：1672-1578（2010）11-0025-01　　　　“让每个学生获得学习成功”这是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。学习对学生来讲既是艰苦又是愉快的事情，学习知识不能像财富那样可以继承的，要教育学生若想有

2、收获，必须要有付出，不劳而获的东西在学习中是不存在的；学习要靠意志和毅力去支撑，它于明确的学习目的，而学习的成功往往是付出与收获的支点，付出后能成功，那就是说有收获，也是说付出有了价值，在心理上产生一种满足感，也就是在这种感觉的驱使下，久而久之学生会对学习成为一种自觉的行为。为使每个学生都能在学习中获得成功，在学科教学中要尽可能让学生获得相同的学习条件与环境。　　1、因材施教是进行素质教育的起点　　对不同基础、不同兴趣、不同性格的学生提出不同的要求，有利学生的发展；不要对任何学生的要求都一样，否则

3、会势必挫伤部分学生的学习积极性，而又使一部分学生吃不饱，对基础较差的又吃不消，长此下去会对学习不感兴趣。所以要求学生要进行分类管理，对不同学生提出的要求，尽量可能在学生知识和能力最近发展区附近，让学生跳一跳就能摘到桃子，使他们在摘到桃子的过程中获得成功的满足感，从而激励学生的学习积极性，不管那类学生都要让他们懂得跳起来才能摘到桃子的道理，你的基础如何，只要跳起来就能摘到桃子，如果你不跳，不管你有多高也摘不到桃子。而桃子摘到了兴趣就浓，这种感觉会成为学习的内驱力，在它的支持下会不断地追求学习上获得成

4、功，不管那层次的学生经过自己的努力，都学有所得，在原有的基础上有所提高，如此下去久而久之对学习就会产生兴趣，使之成为自己生活中的一部分。在学生当中肯定会存在基础好和基础差的学生，这就要求教师在处理教学时都必须让每位学生都要学会摘桃子，只不过要求基础好的学生能摘到高一点的桃子，基础差的同学能摘到矮一点的桃子，但两者的条件都是必须要跳一跳才能摘到。这样才能满足学生各有所长、各有所得的心理特点。　　2、分步到位是获得成功的有效途径　　教学的要求是以教学大纲为标准，也称为终极目标。在初中来讲，一般是要求学

5、生经过二年的努力达到教学大纲的水平，即要求会考达到及格，学有余力的学生另作别论。在教学过程中不是一开始就要求学生到达教学大纲要求的水平，而应根据学生原有的知识、能力及学习方法等安排教学过程。如刚上初二的学生思维以形象思维为主，对于抽象思维水平、空间想象能力处在一个较低的水平；方法上以机械记忆为主，若教学方法处理不当，心理较脆弱的学生就难以承受经常的错折。教师在教学设计中应有个过渡阶段，如在概念教学过程中多准备一些与之有关的实验（演示或分组）、多列举一些事例（特别是与学生生活较为贴近的），让他们通过

6、动手多获得一点感性认识，以实验和较多事实为依托，通过多动脑有助学生的抽象概括能力的提高，在此基础上多动口把思维过程表述出来，这样有利于提高学生思维品质。再通过知识内容和难度的适当控制，如对基础较差的学生，起初可提出一个比大纲低的要求，经过一段时间的努力，初步知道一些关于学习物理的方法，对物理的学习有一定的兴趣；当学生有想学的感觉时，可把教学目标逐步提高到教学大纲的要求，此时学生也不感觉"难"了。教师不应一开始就把灵活性强的综合题塞给初二的学生做练习，并美其名"从初二抓起"，这种一步到位的做法，势必

7、挫伤学生的学习积极性，那还有什么“成功”可言呢！　　3、学生学会自我评价之日，是学习获得成功之时　　学生是学习的主体，同样也是学习评价的主体，学生参与教学活动全过程中，也必然参与学习的评价过程，若学习评价没有学生自己的参加，则这个过程是一个不完整的过程，且评价有着激励、导向的功能，所以引导学生学会自我评价是成功学习必不可少的。但自古以来对学习的评价均是教师的专利，学生是无权提出异议的。久而久之，学习处于注重结果，不看过程的一种被动状态，这是与素质教育背道而驰的，实施素质教育的课堂教学应是学生主动参

8、与学习的全过程，必须教会学生自我评价，使学生自己知道参与的结果，看到自己的进步，能进一步激起学生参与的积极性。要使学生明确学习过程中的每一个步骤为什么要这么做，其结果如何。　　比如我在堂上练习，甚至是平常的单元检测多数是采用自我校对或互相校对的办法来进行的，而在校对结束后，还留给一定的时间让学生自己小结，谈谈各自的收获，并找出差距，对有新颖解题方法的同学给予鼓励和表扬，这样，通过自我评价的情况，再与学习目标对照，就能及时调节自己的学习行为，从而达到提高学习成绩，这是自我评价的目的。