对培养学生内驱力的探究

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1、对学生内驱力培养的探究辉发城镇中学吴海波经过多年的共同努力，我校各项工作取得了很好的成绩，奠定了良好的发展基础，正面临着难得的发展机遇，当年团林镇中学、蛟河口中学、板石河中学、铸就了辉煌，成就了一时的佳话，成全了一方乡亲，如今我们辉发城中学经过大家共同的努力，几年的发展，也同样具备了这样的实力，并且已经创造了很好的外部环境，只差龙头一跃来个鲤鱼翻身，创造属于我们的自己的辉煌，如果说前些年是挽形象，树新风，甩帽子的几年，那么现在就是向前进的时候，这是我们这一代肩负的历史任务，同时也是挑战。但是我校也存在着这样或那样的问题，有的问题还很严重，必须给予重视

2、。今天我要说的不是有哪些问题，而是关于怎样来解决问题的。担任班主任工作以来，至今和德育工作接触了17年了，5年小学毕业班班主任，9年中学政教主任，3年的德育副校长，在这些年里，我走过了很多弯路，受了很多委屈，关键是我也耽误了不少学生啊！说句实话如果当年我用现在的理论来指导我的德育工作，就不会有那么多的孩子辍学，不会有那么多的问题出现，给学校和个人都造成了不可挽回的损失，但我现在觉得那些误区也好，弯路也罢，对我来说不是坏事，不经过风雨怎能见彩虹，走误区才能促进人的深思和反省，并从中找到一条正确的德育之路。需要说明的是，我以下的观点只代表我个人，或25存

3、在瑕疵，或有不正确的地方，很高兴提出不同意见，以便于我进步。也许大家真的没有认真思考过这样的问题，或者有的会说“搞什么都没用，就是成绩上去了，一俊遮百丑！”但我想就是要成绩也得用科学的办法实现，何况要成绩不是学校唯一的工作，我现在说的这些就是关于如何科学的实现我校的目标。（让学生主动的回教室学习。）解读：德育目标—德育理念—教育原则1.德育目标：德育目标分为三部分，行为习惯，行为能力，行为品质。培养具有良好行为习惯；有个性发展，充满自信，有创造力，有社会实践与交往能力；有社会责任感，懂得感恩，讲诚信、有理想，爱祖国的社会人才。一个学校要是没有德育目标

4、就像是无头苍蝇似的乱飞乱撞，有了德育目标才知道学生该怎样培养，老师们平时都应该做点什么。这个德育目标是结合我校实际在长期的德育工作实践中总结出来的。魏书生有句话“教育就是培养好习惯。”抚民小学一进楼门西面墙上就写着呢，多年前看到的时候感觉这句话很好，我以前受这句话影响很多年，但是逐渐的我发现它有些片面，一个只有好的习惯而不具备其他能力的人，那就只会照着做，不会创造新东西，这正是我们国家前些年培养出来的人才，高分低能。（举例子，前些年的国际知识竞赛，一考试我国选手分数特别高，但一旦涉及实践就让人落的很远。）这样的人已经不能满足25现代社会的需要了，一个

5、人除了具有好习惯，更重要的是具有其他的能力，就是德育目标当中提到的，例如，创造力，中国的产品满世界都是，中国的假货也遍布世界各地，奥运会都有国家穿着中国假货参加的，十八大以来，习总提出来要把中国制造变成中国创造，这说明中国太需要创新型的人才了，（举例子，大家都知道前些年中国的武器很落后，以色列武器偷摸的送给中国）中国创造怎么实现呢，学生的创造力怎么培养呢？试想一下，如果一个人没有自信，没有良好的个性发展，怎么才能有创造力。老子说：“道法自然”说的就是要尊重人的自然成长规律，尊重孩子的个性发展。艺术家都很有个性，头发，性格，服饰都彰显个性，艺术就是创作

6、，需要人性、个性的发展，可见，个性的发展可以培养创造力。另外，一个人没有自信心，对人对事总觉得自己不行，那怎么来谈创造力。（举例子，一个学生一直在批评，打骂，讽刺，侮辱的环境中生活，他只学会了默默的承受和顺从，不管对与错，不会去问，慢慢的他创造性的思维就会退化，就没什么创造力了，个性发展和自信心的培养都是为创造力服务的。另外，行为习惯培养好了，行为能力培养好了，还需要培养学生的意志品质，那样他才有会回报祖国，回报社会，回报家人及朋友，才会能成为社会真正需要的人才。德育目标可分为三部分，行为习惯，行为能力，行为品质，只有行为习惯的培养，是不能满足现代化

7、建设对学生素质的要求的，更重要的是行为能力和行为品质。252德育理念：用和谐的力量搭建学生健康快乐成长的舞台。是实现德育目标的重要方法。经过十几年的德育工作探索发现，给学生创造一个和谐发展的空间是让他健康快乐成长的保证！而健康快乐的学生才会有强大的自信心！学校所有的工作都是围绕着学生进行的。有了和谐的氛围，同学们就会充满自信，身心健康发展。另外，学生们能在一个合乎人性的、被尊重的、快乐的、向善的环境中发展，个性才能得到积极培养，自信才能得以增强，这应该成为我们教育工作者努力的目标，这也是学校工作的根本宗旨！3教育原则：教育原则是实现德育目标的根本保证

8、。原谅学生，不原谅老师；对学生要宽容、理解、大度，因为学生毕竟是未成年，对老师的工作方法要严格要求，老师的一