中等职业学校学生写作内驱力的培养论文

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1、浙江师范大学硕士学位论文中等职业学校学生写作内驱力的培养姓名：姚庆虹申请学位级别：硕士专业：学科教学（语文）指导教师：陈其强20080501摘要随着我国经济的高速发展，中等职业技术人才受到越来越多入的重视拳’写作能力是中等职业技术人才最重要的技能之一。在信息社会里，写作已成为人们的一项基本而重要的技能，或者说是一种生存手段、生活方式、工作方式。同时，写作也是学生语文素养的综合体现，￥‘r学生熟练掌握一些常用的实用文体的写作方法，语言流畅地表达真情实感，既符合中等职业学校学生(以下称“中职生’’)专业学习的需要、未来职业生涯发展的需要，也符合素质教育中全面发展人

2、的素养的教育星标。然而中职生实际的写作能力确实令我船担忧。长期以来，由于偏见，人们在写作教学研究中更多关注的是普高生的写作教学研”究，而对中职生的写作现状研究较少。尽管前者的研究对后者有一定的借鉴作用，僵不可否认的是，近年来由予普通高校的不断扩招，中等职业学校(以下称“中职学校”)的生源质量明显下降，中职学校的写作教学难度也随之加大。特别是受到传统的写作教学观念和教学方法的影响，以及当前我国社会上“一切向‘钱’看’’的价值观的冲击，中职生的写作内驱力严重不足，甚至匮乏口在这种背景下，如何在中职学校的写作教学中确保中职生的主体地位，培养和激发他们的写作内驱力，提

3、高他们的治学能力，引导他们走上终身学习的道路，是中职学校写作教学改革的中心任务之一。．本文以中职生的写作教学背景为基础，首先剖析了中职生的写作内驱力匮乏的病因，根据写作内驱力的现实背景与戴维·奥苏贝尔(DavidP．Ausubel)的学与教理论，提出了几点培养中职生写作内I驱力的建议和措施：第一是如何培养中职生自身的写作内驱力，包括写作兴趣、写作激情、创新思维、应用文教学的生动化和学生参与作文批改等方面；第二对中职语文教师自身素养提出更高的要求，包括写作教学理念、写作教学能力以及发挥教师的榜样示范作用等方面：第三对中职学校的大的教学环境提出了几点看法。希望通过

4、这些建议和措施，能够以新的教学理念育人，改善学校的人文环境，重新树立中职生的写作信心，不断提高他们的写作内驱力，从而达到中职生不再畏惧写作，提高写作能力的目的。关键词：中职生，写作，内驱力JIABSTRACTWiththefastdevelopmentoftheeconomy,mediumVocationalskilledtalentsareenjoyingmorerespect．Writingabilitybecomesoneofthesetalents’mostimportantskills．Intheinformationsociety,writingh

5、asbecomeabasicandimportantskill，asurvivingmethod，alifestyleandaworkstyle．Meanwhile，writingisalsointegratedembodimentofstudents’Chineseattainmentinvocationalsch001．Amasterofsomepracticalwritingmethodsandexpressingtruefeelingnaturallyarerequirementofmajoraswellasfuturejob，alsotallywit

6、heducationgoaltofullyenhancethestudents’quality．However,thesestudents’writeabilityreallyworriesUS．Foralongtime，duetobias，peoplepaymoreattentiononwritingresearchofgeneralhi曲schoolstudentsratherthanthatofvocationalschoolstudents．Althoughtheformeronehassomereferentialmeaningtothelatter

7、one，itbecomehardertoteachwritinginvocationalschoolbecausethesourceofstudentsisgettingworseresultingfromwideraccesstothegeneralhigh．Withimpactoftraditionalteachingconceptandmethod，thevocationalstudentsdeeplylackwritinginnerstimulation．Onthisbackground，itisoneoftheurgenttaskstocultiva

8、teandinspirestudent