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时间:2018-10-14
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1、《鸟语》教学设计之四 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。 3、凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 4、观察一种自己喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。 教学重点: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,会用“疏忽”、顽强“造句。 教学难点: 凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教具准备: 投影片、录音机或多媒体设备 课时安排:三课时 〖你正在浏
2、览《第二教育资源网》提供的文章〗《鸟语》教学设计之四 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。 3、凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 4、观察一种自己喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。 教学重点: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,会用“疏忽”、顽强“造句。 教学难点: 凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教具准备: 投影片、录音机或多媒体设备 课时安排:三课时
3、 〖你正在浏览《第二教育资源网》提供的文章〗《鸟语》教学设计之四 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。 3、凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 4、观察一种自己喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。 教学重点: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,会用“疏忽”、顽强“造句。 教学难点: 凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教具准备: 投影片、录音机
4、或多媒体设备 课时安排:三课时 〖你正在浏览《第二教育资源网》提供的文章〗《鸟语》教学设计之四 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。 3、凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 4、观察一种自己喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。 教学重点: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,会用“疏忽”、顽强“造句。 教学难点: 凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
5、 教具准备: 投影片、录音机或多媒体设备 课时安排:三课时 〖你正在浏览《第二教育资源网》提供的文章〗 第一课时 教学内容: 初读课文,学会生字,在初步感知课文大意的基础上给课文分段。 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,感知课文大意。 2、学习文中生字,指导学生描红。 教学过程: 一、导入新课 1、激趣导入: 读了课题,你想问些什么问题呢?(生自由提问) 板书课题:鸟语 齐读课题。 过渡:今天,老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么,想到了什么。 二、初读课文 1、学生自学
6、,自学流程如下: (1)自由读课文,力求读得正确、流利。 学生自由练读,亦可同桌互相听读。 (2)划出生字新词,读准生字字音,找出自己识记本课生字的方法,尝试理解文中新词的意思。 学生可以借助工具书,结合上下文,或者小组讨论交流,给不理解的地方做上记号。 (3)再读课文,说说你读懂了什么,有什么感受,尝试给课文分段。可书面提出自己遇到的问题。 学生可以小组讨论,亦可自己思考。 2、交流: (1)指名读课文,注意引导学生读准字音,读好一些较长和较难的句子。 (2)引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,尝试说说自己对一些生词的理解
7、。 (3)说说自己读课文的所得,也可提出自己在读课文的过程中遇到的问题。 教师在此基础上引导学生读一读自己喜欢或读得好的句段。 3、分组练读课文,加深体会课文内容。 在学生充分感悟课文内容的基础上,引导学生给课文分段。 布置作业: 1、练写本课生字新词,完成课后描红。 2、练读课文。 第二课时 教学内容: 精读课文,指导学生有感情地朗读。 教学目标:
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