unit 3 whats his name-第四课时

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1、Unit3Whatshisname?第四课时　　lesson16教案示例　　课题：lessonsixteen　　重点：句型what’stheboy’sname?　　词汇mumdadthe　　难点：发音who’sthisbabyinthepicture?　　理解welookthesame.　　过程：　　一、复习/热身　　1．组织学生跟唱一首英文歌曲　　2．两人小组活动：学生表演第15课对话。　　3．拼读第13--15课单词[词卡]　　教师说一个单词，如:its，找一个学生拼读，拼读正确后这个学生再说一个单词，请另一个学生拼读。其他单词以此类推。　　二、介绍新语言项目与教学方法　

2、　1．句型教学　　a.师生问答：what’syour/his/hername?学生根据实际情况问答　　b.教师介绍新语言项目：what’stheboy’sname?[let’spractise中的人物图片]　　教师：lookatthisboy.he’speter.theboy’snameispeter.hisnameispeter.（重复几遍）　　教师提问：what’stheboy’sname?　　学生回答：theboy’snameispeter.(教师及时表扬)　　教师启发学生：yes.hisanswerisright.what’syouranswer?　　学生可能回答：h

3、e’speter.hisnameispeter.(两个答案都算正确，但强调一下hisnameispeter.)　　c.师生问答、学生之间问答：what’stheboy’sname?　　(可以用班里学生的名字)hisnameis…　　d.教师板书问答　　解释：theboy’sname表示那个男孩子的名字，boy’s中的’s的意思是“…的”。（请学生根据教师所解释的，举出不同的例子。如：thegirl’snametheman’snamethewoman’sname）　　e.扩展练习[各种人物、动物、文具的图片：girl、boy、man、woman、cat、dog、bird、rul

4、er、eraser、pen、pencil]　　教师首先将一个人物与一种动物的图片搭配在一起，示范说：theboy’sdog。然后将人物与其它图配在一起，请学生根据看到的图片说短句。　　两人一组配合，一人选取图片，另外一人根据图片说句子。　　2．词汇教学　　a.教师再次出示家庭合影，向学生介绍：thisismymum.andthisismydad.ilovemymumanddad.doyouloveyourmumanddad?　　b.根据已学发音规则拼写单词mum和dad，教师板书　　c.教师板书单词the及中文，带读　　3．会话教学　　a.教师出示一张双胞胎的图片，解释说：l

5、ookatthepicture.theyarethetwins.theylookthesame.用双手的手指表示same，并反复说几遍，然后板书句子theylookthesame.，译成中文“他们看上去长的一样”。　　b.教师提供教材配套录像，全班一起看两遍，后回答教师提问：who’sthebabyinthepicture?what’stheboy’sname?　　学生回答：he’stom’sdad.　　hisname’sjohn.　　c.听课文录音一遍,全班一起重复句子,请个别学生重复重点句　　d.打开书，自读课文　　e.两人一组朗读课文对话　　三、兴趣活动　　1．游戏：猜

6、人名　　步骤一：将全班学生分为几个小组，每个学生把自己的英文名字写在一张小卡片上，然后把卡片放在同一个盒子里。　　步骤二：一位学生负责抽取盒子里面的名字卡片。教师再找一位学生到前面，面对大家，接受大家的提问：what’stheboy’sname?what’sthegirl’sname?猜的学生根据大家的提问回答：his/hernameis…如果猜对，负责抽卡片的学生告诉她：cool!如果答案不对则说：no.his/hernameis…　　步骤三：猜对的学生可为本组赢得一枚奖章，没有猜对也不做惩罚。最后计算哪个小组的奖章数最多，教师予以表扬。　　四、练一练　　根据录音内容，在每

7、组abc三个答案中选择一个正确的答案　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子　　六、板书设计：　　lessonsixteen　　what’stheboy’sname?dad　　hisnameisjohn.　　mum　　　　theylookthesame.　　the&nbs