unit 3 whats his name-第五课时

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1、Unit3Whatshisname?第五课时　　lesson17教案示例　　课题：lessonseventeen　　重点：句型whatami?　　　　　词汇armhandbed　　难点：发音handback与bed　　过程：　　一、复习/热身　　1．组织学生唱第五课学过的小韵文　　2．拼读本单元学过的英文单词　　接龙拼读：第一个学生读词、第二个学生拼读第一个字母，以此类推，所有的字母拼读结束，下一个学生说单词中文。　　3．师生问答[图片或照片]　　what’shisname?　　what’shername　　what’sthe

2、man’sname?　　what’sthewoman’sname?　　what’stheboy’sname?　　what’sthegirl’sname?　　教师可以出示图片或照片进行问答，也可以就本班学生进行问答。　　二、介绍新语言项目及教学方法　　1．会话教学　　a.游戏：simonsays　　步骤一：带领全班学生先复习一遍人体部位名称（faceeyenosemouthearhairtoothheadarmshoulderbacklegfoot等）　　步骤二：教师出示自己的手，同时说：thisismyhand.学生模仿教师的

3、语言介绍自己的身体部位，但对学生有一个要求就是不能重复。　　步骤三：做游戏simonsays(可变为教师自己的名字，会增加学生参与的趣味性)。例如：教师说touchyournose.，学生不做动作。如果教师说simonsays“touchyournose”，则做相应的动作。（时间不要超过两分钟）　　b.猜谜语　　步骤一：教师引入：everybody.todayi’llshowariddleforyou.lookandlisten.guess!what’sit?(教师充分利用手势或体态语帮助学生理解)　　步骤二：学生听录音两至三

4、遍（只播放课文对话中谜语的一段）　　或看课件　　步骤三：教师问：what’sthis?学生说答案it’sachair.　　c.听对话录音　　步骤一：听第一遍录音，学生重复听到或记住的句子。　　听第二遍录音，说出有关谜语的句子。　　听第三遍录音，提问：whosaidtheriddle?学生回答：chair.　　提问：whatdidthechairask?学生回答：whatami?　　教师板书句子　　步骤二：跟读句子whatami?　　步骤三：听课文整体录音一遍，学生心中跟读　　d.学生读课文　　步骤一：打开书，自读课文　　步骤二

5、：全班齐读，听录音纠正自己的问题　　步骤三：两人小组读课文　　2．句型教学　　a.表演对话　　b.根据课文对话，三人一小组为let’spractise中的任意一幅图自编谜面。　　c.各组展示自己设计的谜面。（ihavenoarmsandnohands.　　butihavefourlegs.　　icanstand,butican’twalk.　　guess!whatami?）　　d.游戏：passthetoy　　步骤一：教师可前准备好几个谜语，写在纸上，并标好号码。（共4个号码）　　步骤二：听音乐[歌曲：tableandchai

6、r]学生传玩具。　　步骤三：音乐停，传玩具停。玩具传到谁的手里，就由那个学生选择一个号码，并读出该号码所代表的谜语，请其它学生猜。　　[谜语一：whathasfourlegsbutcannotrunandwalk?whatami?(tableorchair)　　谜语二：ihaveahead,butnoneck(颈).　　ihasabody,butnowarmth（体温）.　　nofeet,butcantravel(旅行)athousandmiles.　　whatami?(bird)　　谜语三：theteacherwriteso

7、nmewithchalk.　　myfaceisblack.　　icannottalk.　　whatami?(blackboard)　　谜语四：i’mclothed,butiamnotaman.　　ihavefourfoot,butnotananimal.　　whatami?(bed)　　3．词汇教学　　a.教师出示图片，学生说单词：armhandbed　　b.教师板书三个单词音标，请学生把图片贴在相应的音标旁边。全班齐读。　　c.请学生试着在黑板上写出单词。　　d.学生拼读单词　　三、兴趣活动　　1．听歌曲录音两遍　　2．教师

8、领读歌词　　3．教唱歌曲　　4．跟着录音集体合唱　　四、练一练　　根据录音顺序，将每幅图的序号写在相应的括号内　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子　　六、板书设计：　　lessonseventeen