欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:20291259
大小:57.50 KB
页数:5页
时间:2018-10-09
《精心谋划,提高作业讲评课的有效性》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、精心谋划,提高作业讲评课的有效性 精心谋划,提高作业讲评课的有效性 /李维勇童良浩 摘要:作业讲评具有巩固知识、提升能力、扬优补缺、改进教学等诸多功能。如果教师能够思想上重视,充分准备后对批改过的作业及时讲评,再根据学生存在的问题进行练习巩固,并在以上各环节中采取有效措施,就不仅能深化作业效果,提高教学质量,还能激发学生情感,融洽师生关系,促进教学互长。 关键词:作业讲评;有效性;反思 作业讲评具有巩固知识、提升能力、扬优补缺、改进教学等诸多功能。然而有些教师的作业讲评课在思想上轻视,在时间
2、上匆忙,在操作上随意,导致教师烦、学生厌、效率低。那么,如何提高作业讲评课的效率呢?笔者通过课题研究,结合多年的教学实践就,自己的一些想法和做法加以整理,谈谈粗浅的看法。 一、思想重视 当前,有效课堂的基本理念已经被大多数老师所熟悉和认可,很多老师都比较重视新授课的教法、学法的研究,但很多教师不重视作业讲评课,其潜意识中总是觉得新授课需要准备,而作业讲评课只要拿着作业讲解一下就行了。这样的讲评无视学生的主体性和学生的思维训练过程,同时也忽视了学生解题能力的培养和师生的情感交流,导致了课堂气氛沉闷,学生参与
3、意识淡薄,难以引导学生达到学习兴奋点,教学效果可想而知。其实,作业讲评课也不例外,教师如能做一些必要的准备,就可以胸有成竹,有的放矢,提高其实效性。 二、充分准备 教师在讲评作业前,要提前认真做好作业情况分析,写好讲评教案。 具体讲,要做好以下几步: 1.认真批阅。教师只有在认真批阅学生作业后才能对学生的作业情况了然于心,有感而评。 2.详细记录。教师在批改作业时,应该做一个有心人,找出并记载作业中学生出错率较高的题或典型的错误,也要记下特殊的个例或突出的个体,更要记下独特的、新颖的、有
4、创意的答案。这样,讲评时就能更好地表扬优秀,指导不足,让讲评更能针对不同层次的学生需求,强化各层次学生的听课体验,提高学生听课效率。 3.综合分析。作业批改后,教师要进行有关的统计与复查,梳理出问题所在,仔细分析其出错原因,包括知识性失误和技能性失误,以此来确定本班学生对知识的掌握情况。 4.查漏补缺。对于作业中存在的普遍性错误,教师一方面要做好知识准备,以便在作业讲评时做重点分析,另一方面也要反思自己的教学过程,是否在教授中存在遗漏或差错,今后应尽力避免。 5.精备教具。传统的教学媒体,作业讲评固
5、然不可或缺,(..)但若能借助现代教学媒体,讲评效果会更佳。 三、及时讲评 作业讲评一定要及时、讲求实效。从心理学角度讲,所学的知识会随着时间的推移而逐渐被遗忘。既然如此,在我们的教学中,如果能在知识尚未出现大量遗忘之前及时安排复习,这样的复习可以起到及时巩固的效果。也正因如此,对于学生的作业必须及时批改并趁热打铁,在下一次新课前讲评完毕。 四、改进评法 1.精心选择讲评习题 有些教师在讲评时就题论题,面面俱到,题题不放过,一讲到底,一套试卷讲下来往往要花上三四课时才能讲完,既浪费了学生
6、有限的时间,又使学生容易产生厌烦心理。 作业讲评,不可平均分配时间,部分简单题目核对正确答案即可。对共性问题就不仅要让学生知道答案,更要让学生知道原因,弄清答题思路。对答案新颖、启发性强、辐射知识点多的题目重点讲评,逐步形成较完整的知识体系。对个性问题,则只需要个别指导就可以了。 2.正视学生层次差异 在作业的讲评中应考虑到不同学生不同的接受能力。对于后进生,可请成绩优秀的学生将基础题答案写在黑板上,其他同学如有问题,课后可向这些同学请教。而对优等生,由于他们思维活跃、学习能力强,在作业讲评中掌握基
7、本知识和答题方法的同时,让他们从不同角度全面考虑问题,提出不同解法,培养他们的创新意识和创新精神。在兼顾"两头"的同时,也要带好中等学生,在讲评过程中要及时了解他们的需要并做必要的调整,力求让每个学生在作业讲评课上都能有所得。 3.激励学生学习情感 作业讲评,教师首先要对每一个学生怀着一颗真诚的心,绝不可以因为学生作业中出错太多或错误太简单而对学生加以嘲讽。对于优秀作业、作业中好的地方,一定要大加表扬,及时鼓励学生的进步,以调动学生做作业的积极性。对于多数学生没有听懂的地方,教师要不厌其烦地讲解,直到帮助
8、学生弄懂为止。通过讲评,应让学生更主动地、充满信心地转入下一阶段的学习,而不是让学生有一种"负罪感""自卑感"而失去学习的信心。 4.提高学生参与热情 作业讲评可以改变"教师讲,学生听"的传统方式,变教师的"独舞"为师生的"群舞",充分发挥学生的主观能动性,使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习。 (1)以学生为主体,让学生自行发
此文档下载收益归作者所有