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1、Unit2ColoursPart(A)Let'stalk PEPBook1Unit2ColoursPart(A)Let’stalk 求1.听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis... 2.在实际情景中能运用以上问候语和介绍别人用语。 3.培养学生从小养成讲礼貌的好习惯。进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 重点学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。 难点介绍人物用语Thisis…一句的发音较难
2、,口型和发音不易到位。 教具a.MissGreen,MrJones,MissWhite的头饰b.教学课件 教学环节师生活动教师二次备课 动 Warm-up/Revision. 1.Enjoyandsingasong‘hello’ 师生边唱边向班内和歌词中英语名字一样的同学打招呼。 （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。 T:Hello/Hi！ S:Hello/Hi！ T:What’syourname? S:I’m…/Mynameis… （3）让学生自由交流，教师注意让
3、学生明确交流的内容：练习打招呼，询问姓名。 【设计意图】进一步培养学生敢于开口、勇于运用的习惯，为新课的学习做准备。 教学环节师生活动教师二次备课 现（1）教师播放Let’stalk部分课件，让学生先熟悉一下今天将要学习的问候语的语言环境。 （2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。教师找学生配合作具体实例演示：Hello,Sarah. Goodmorning,Miss…教师出示表示上午的图片，教师置疑：Inthem
4、orning,wesay…toeachother.在图案旁边板书Goodmorning.w ww.xkb1.com 然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,….和Goodmorning,….两种方法同时进行（…代表人名）。（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。） （3）让学生观看几遍课件，仔细观察课件，进行模仿。 （4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容
5、，尽量用肢体语言让学生去理解。教师置疑并引导学生回答：T:Who’sthis? T:ThisisMissGreen. （5）让学生分组模仿课件对话，指导学生有感情地对话。 （6）学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissPeng/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…此时，教师主动与学生握手并说T:Goodmorning,….鼓励学生回答S:Goodmorning. （6）教师介绍美羊羊，灰太狼，
6、红太郎，喜羊羊，懒羊羊，以美羊羊的口吻与学生进行交流。让学生简单了解称谓词Miss,Mrs.,Mr.。 T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissPeng.T:Boysandgirls,thisisMrHuiTailangS:Goodmorning,MrHuiTailang..此时强调Thisis….这句话，Thisis.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，不可盲目纠正发音.(在简笔画旁板书Thisis…) （
7、7）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，让学生分别扮演上述中的一个人物，模仿上边的对话。教师在这可鼓励学生说Miss,Mrs.,Mr.（对说Goodmorning,teacher.的说法予以纠正，英语中teacher这样表示职业的词一般不用于称呼语中,有意识地让学生以Miss.Mrs.Mr.去称呼老师即可。） （9）学生展示练习情况，可在学生前后左右间相互介绍运用。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs.,Mr.…进行练习的小组。
8、用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 教学环节师生活动教师二次备课 P 习 1.Game“击鼓传花”的游戏 首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。） 2.大耳朵
