蔺晓梅 2014 地理学科质量检测分析模板

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1、武威第九中学2013-2014学年第一学期期末学科质量检测报告学科：地理年级：八年级姓名：蔺晓梅二〇一四年一月十一日武威九中2013-2014学年第一学期期末学科质量检测总结(模板)一、本次质量检测成绩统计1.成绩统计表（保留一位小数）班级科目考试人数平均分及格率%优良率%备注八(12)(13)地理16259.06/63.1360%28%2.分数段统计表（单位：人）班级科目总人数100分以上99.5--8079.5—6059.5--4040分以下八(12)(13)地理162030564036二、对本次质量检测成绩的分析说明第一部分选择题共计50分，学生得分率70%左右，第二部分综合

2、题50分，学生得分率为60%，计26分。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的知识有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第二部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，没有认真思考。造成上述结果的主要原因如下（一）学生基础知识不牢，概念模糊。第1小题，我国陆地面积在世界各国中，仅次于俄罗斯和加拿大居世界第3位，给出的选项中有美国和加拿大的选择，有些同学在选择时就出

3、现了疑惑，造成失分。第8题分析我们家乡武威所属的温度带，学生只知道根据气温可以分出5个温度带，但不能具体落到实处，导致选择时无法正确选择。（二）基本原理不清，是是而非。第13小题判断秦岭1月份的平均气温，秦岭是我国0度等温线大致经过的地方，但秦岭是山区，冬季气温相对较低，因此选择时还要考虑所处地形，但是学生选择时没有总合考虑导致失分。（三）读图不仔细，判断失误。第34题（1）读图填出主要的地形，（2）写出图示的山脉名称及走向，所示的地图非常清楚，可有的学生仍然出错。（四）错别字现象仍然存在。在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明

4、及改进办法（一）教学建议1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。因此在以后的教学中，基础性的知识应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”  2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。3、要加强地理图表的教学。地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学

5、中，应该注重培养和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。4、加强三维目标的落实，不仅重视知识一技能、过程与方法的培养，更要加强对学生情感、态度与价值观的培养。5、端正学习态度——养成良好的地理学习习惯①从图表资料中获取地理信息，得出答案；②地理术语严防错别字的出现；③注意审题，不会的题多读题干，弄懂题意④开放性问题要注意回答的层次性，写清序号，并尽量多答１－２条⑤书写认真规范，运用简洁的文字语言，答案力求直奔主题，抓住要点，言简意赅。6、学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为

6、自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明本次考试组织严密，程序合理五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次考试卷清晰，质量较好。考试过程组织严密合理，考出了学生的真实水平。二〇一四年一月十二日