俞晓梅第3册教材分析

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1、浙教版《品德与生活》专业培训、第3册教材分析西湖区教师进修学校俞晓梅2004年8月一、全套教材的体系结构（一）线索：1、遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活固有的顺序出发，以时间推进过程中节日、时令季节的自然变换，生活空间的自然扩大和转移等等儿童自己感知的生活“逻辑”为明线。2、以社会技能和探究技能的指导为暗线。（二）主题单元的设计与组织选取小学1-2年级儿童学习生活和日常生活的某一片断、典型事件或生活场景选择指导的重心，设计主题单元，组织学习内容。（三）对知识、社会技能、道德规范等几个要素的处理道德规范有意识设计、间接呈现为主从演绎性思路到

2、归纳性思路(例p59如果我是他）知识点式、随机介入、直接呈现为主（例p48聪明谷）社会技能随机介入、直接呈现为主（例p58加油站）（四）教材主要的主题系列四季与生活主题系列家庭生活主题系列班级生活主题系列学习生活主题系列社区家乡祖国主题系列贯穿4册教材成长主题环境与生态主题3、4册出现4册出现主题12345第4册我和大师交朋友班级的荣誉家在自然中我们生活的地方长大，真好！第3册难忘的假期我是中国人金色的秋天你·我·他第2册春天的歌今天我当家我在班级中快乐的学习生活第1册您好，新学校我的新生活我爱我家我们一起迎新年二、第3册教材分析与建议（一）

3、本册教材与整套教材的关系第1、2册，（健康安全、愉快积极）解决认同、喜欢问题。第1册：宏观外部环境适应；第2册：更深层次的内部适应，各种习惯的养成.第3、4册，（负责任有爱心、动脑筋有创意）向自我把握、调控和创意过渡。更高层次的适应，更大范围的生活空间。（二）本册教材特点1、学习方式：以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。2、规范教育：在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。3、教师行为：引导学生的个性化学习，支持随机进入教学。4、教学依据：以活动性教学为主要特征的过程导向设计。（三）各单元教材内容介绍和重点难点分析第1单元

4、难忘的假期暑假的一天暑假的一次外出假期安全真重要夸夸我的假期生活四课之间的关系设计意图第1单元以学生假期生活的回顾为线索组织主题。1、归纳总结，认识到每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造，”有效稳定学生开学初的情绪，为新学期的学习生活提供丰富的引导和借鉴。2、这一阶段的儿童独立活动的空间扩大、时间延长，有必要进行专门的安全教育。暑假的一天暑假的一次外出假期安全真重要夸夸我的假期生活总结生活经验引导学生关注生活的精神层面1暑假中的一天一天的故事童心岛：每一天都有每一天的意义假期生活大评点发现的问题回音壁重难点分析·引导学生关注自己的

5、假期生活状态。·启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。教学建议*教材中的图片、事件都是引导性。从学生自己的假期生活中挖掘素材。2暑假的一次外出小剧场：外出遇到的麻烦事统计外出遇到的麻烦事和解决办法小实践：雏鹰假日小队活动计划童心岛：外出小锦囊外出注意事项行李备忘录重难点分析·发现麻烦、学会解决麻烦。·了解麻烦产生的起因，避免麻烦。教学建议从学生自己的外出经历中挖掘素材引入故事、新闻等其他资源注意与第二册第1单元春天的歌·春游定位的区别（生活自理、参与春天的活动、感受并表达春天的美好。）3假期安全真重要小剧场：我该怎么做？回音

6、壁：生命是第一位的小讨论：暑假要注意哪些安全游戏场：安全拍手歌小实践：走一走校园里的安全通道（校园安全）小锦囊：（居家安全）重难点分析·“生命是第一位”的观念的确立·切合学生实际的、具体的安全措施的学习教学建议从学生自己的假期生活中挖掘素材与本地特点相应的安全隐患及应对故事、社会新闻和教参课程背景资源中的有关内容4夸夸我的假期生活旅游大世界巧手制佳作新学的本领暑假的收获汇报展重难点分析·展示自己的假期生活，体会并愿意与人分享暑期收获的喜悦·对展示过程的引导：如合作、交流教学建议事先要了解学生假期生活的方方面面，展示主题也可以自行组织第2单元我

7、是中国人中秋节国庆节我爱您，祖国五星红旗升起的地方炎黄子孙五课之间的关系设计意图第2单元2、了解祖国文化，对祖国有一个初步的认识，热爱祖国。3、关注点：具体、真实的认同感、自豪感1、课标“负责任、有爱心地生活”内容标准部分要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌。中秋节国庆节我爱您，祖国五星红旗升起的地方炎黄子孙共同的节日共同的疆域国家的象征物共同的根1中秋节中秋节的名称中秋节的传说中秋诗会聪明谷：中秋节的圆月和月饼中秋节的活动小调查：中秋节的节期我家的中秋节重难点分析·通过中秋节常识、风俗、文化意蕴的了解，激起儿童对祖国传统节日的喜爱之情。教学建议

8、点与面的结合。点：本土化的资源；面：视野兼顾中华民族中秋节的传统文化与习俗。2国庆节新中国的生日祖国各地同庆祝诗园：童心唱祖国音乐厅重难点分析·新中国的生日（易犯的