淮南市初级中学发展性督导评估基础性指标

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1、淮南市初级中学发展性督导评估基础性指标（试行）县（区）学校学校自评得分县区评估得分市级考核得分A级指标B级指标C级指标：评分细则及标准得分自评市级A1行政管理10%B1目标计划（5分）C1学校三年发展规划及中长期规划，教职工等共同参与规划制定，三年发展规划在全校教职工大会上讨论，部分措施通过集体智慧形成，0.5分；发展目标和分年度目标清晰，针对性强，措施落实，教师知晓率高，1.5分。C2发展目标责任分解合理，各项年度目标落实到分管领导、科室（部门）、教职工，1分。C3实施和保障发展规划的机制健全；定期检查、监督目标的实施，根据实际情况反思调整目标，形成有效的工作机制，

2、1.5分；年度及周期自评工作多层次参与、客观真实，0.5分。  B2制度机制（5分）C4学校建立健全党政会议议事规则，研究决定学校重大事项，1分。C5实行民主管理。每年至少召开一次教代会或全体教师会议审议学校工作和财务情况，并对中层干部进行测评，2分。C6校长负责制、教代会、校务公开、学校管理、学生管理、文明行业创建等各项制度健全并落实，2分。  A2依法办学11%B3招生行为（2分）C7实行划片免试就近入学，不违规招生和举行任何形式的选拔性考试，1分。C8严格执行安徽省中小学学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，建立学生流失情况报告制度和动员流失

3、学生复学责任制度，对违反学校管理制度的学生，以批评教育为主，不得开除，积极推行学籍信息化管理，配备专（兼）职学籍管理人员，建立纸质和电子学籍档案，1分。  B4办班行为（1分）C9学校实行“阳光分班”，不分重点班，控制班额，每班不超过50人，1分。  B5教学行为（4分）C10严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，2分（两门课程未开或两门课程课时不足不得分）。C11学校不以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生有偿补课，1分。C12不公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次，不得按

4、考试成绩给学生排队和安排座位、考场，1分（有上述情况之一者不得分）。  B6收费行为（2分）C13按规定项目和标准收费，实行收费公示制度，做到收支两条线，1.5分；按规定代收费的，每学期结束前结清，0.5分。  B7控辍保学（2分）C14控辍保学措施有力，1分，在校学生年辍学率，城市市区和县镇在2%以下，农村在3%以下，初中三年巩固率城市94%以上，农村91%以上。1分。  A3教育教学管理36%B8德育工作（3分）C15建立校长负责的德育工作体制；政教、团队、班主任队伍稳定，工作积极性高，协同配合，1分。C16每学期有工作计划、检查、总结，有校会、班会、团队会制度；

5、考核评比制度；德育工作研究制度等，1分。C17积极开展文明礼仪教育和心理健康教育，开展爱国主义教育、行为规范教育、社会实践教育、法制教育、特殊群体教育，学校—家庭—社会三结合教育形成常规，工作有针对性、实效性，作用发挥明显，1分。  B9教学要求（7分）C18严格按教学计划教学，各学科根据课程标准，分年级制定学期、学年教学实施计划；教师分班级拟定教学计划，有针对性地提出不同教学要求，2分。C19教学检查制度落实，有记载、小结，每学期教学计划、教案、上课、作业、试卷分析检查措施到位，3分（教师中有10%不按教学计划和进度教学或备课撰写教案、不认真批改作业此项不得分）。C

6、20学校定期开展教学质量检测工作；有方案、有分析、有结果，2分。  A3教育教学管理36% B10课堂教学（4分）C21有课堂教学的基本要求；研究制定面向全体学生，促进学生全面发展的课堂教学评价标准；对教学方式、学习方式和学生良好学习习惯的养成有具体的指导意见和措施，1分；课堂教学效果好，3分。  B11教学研究（8分）C22建立以校为本的教学研究计划、制度并落实执行；建立了科研组织，教师参加科研比例较高，1分。C23建立教师集体备课制度并得到落实，1分；互相听课、评课，每位教师互相听课每学期不少于10节，2分（有10%的教师不符要求不得分）。C24校长听课平均每周不

7、少于2节，分管教学校长、教导主任每学期听课不少于30节；教研组长每学期听课不少于15节，2分。（其中一项达不到要求不得分）C25教学研究能为教学服务，具有实效性；每学年专任教师100%撰写教育教学心得或论文，1分；学校应有校级及以上科研课题，1分。  B12课外活动（2分）C26学校保证学生的课外活动时间，通过多种形式建立实践基地；引导学生积极参加课外文化体育活动、课外兴趣小组活动、社会实践活动，合理安排好学生的课余时间，学生普遍参加课外活动。2分  B13教学辅助工作（4分）C27配齐实验员、图书管理员、电教员、信息技术人员，管理制度健全，有明细帐