苗海茹《我们都是龙的传人》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选教案设计课题：我们都是龙的传人单位：山东省昌乐县外国语学校学校作者：苗海茹邮编：262400邮箱:mhairu@163.commaintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicall

2、ymeettheYibintravelneeds.Bus5【教案背景】1、面向初二级学生；2、鲁教版八年级思想品德上册第一单元第二课；3、课时：1课时4、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件。（2）学生准备：搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。【教材分析】“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大

3、的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点【教学目标】（一）

4、情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。（二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。（三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。【教学重难点】重点：我与祖国共命运maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bu

5、sterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5教学难点：炎黄子孙一脉相承【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放视频：“炎黄子孙林”种植活动http://tv.people.com.cn/GB/150716/162500/162501/11296240.html师问：为什么华人华侨这么多年来一直参加“炎黄子孙林”活动？学生：学生回答

6、教师总结导入：因为华人华侨和我们一样，都是龙的传人。虽然远隔千山万水，割不断民族的血脉。【点评】用时事材料导入，增强学生爱国情感，激发学生的学习兴趣，自觉融入课堂教学。二、自主学习我最棒师：下面请同学们自主学习课本P21——26页，在课本上勾画出基础知识和自己遇到的疑、难点知识，注意自学问题中的黒体部分为重点内容，并完成下面的自学题目。任务一：炎黄子孙一脉相承1、分析P21页小字内容，说一说你是如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情绪的？2、中华儿女是如何心系祖国的？任务二：我与祖国共命运3、我国民族精神的内容是怎样的？4、怎样理解“没有祖国，就没有幸福，每个

7、人必须植根于祖国土壤里。”5、青少年怎样发扬爱国主义精神？（一）学生自主学习，在课本上做好标记（二）学生自学完成后，小组内交流。修改建议maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravel

8、needs.Bus5（三）检查自学效果：学生回答——教师评价——讲