《我们都是龙的传人》教学设计

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1、《我们都是龙的传人》教学设计宁陕城关初中李宏本课内容属于鲁教版八年级上册第一单元第二课《我们共有一个家》的第二课时。一、教材分析课标要求：知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。本课以爱大家（国家）为教育主题，教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。培育以爱国主义为

2、核心的民族精神是当前青少年思想品德教育的重要任务。本课，以“爱国家”为主题，把学生的视野逐步引向更为广阔的生活领域，也符合学生逐步提升和扩展的生活需要。二、学情分析做好充分的课前准备。布置学生收集关于中华民族起源、形成的一些故事、传说和历史知识，整理台湾自古以来就是中国领土一部分的历史事实，了解海外华人的分布情况和爱国华侨的典型事迹，这样可以丰富教学资源，又可以使教育在课前延伸。教学围绕“全球华人同根同祖、血脉相连”这一中心展开，使教学活动线索清晰。教学指导思想突出民族意识、爱国主义教育，又防止出现狭隘的民族主义倾向。对于台湾问题的教学要领会我国政府对台湾问题的政策，紧密结合

3、当前实际，注意把握教学中的“度”。对于继承和发扬民族精神的教学处理，要注意从爱国主义教育的角度切入，抓住爱国主义这个核心，避免随意拓展，偏离教学中心。引导学生认识民族精神的内容要结合事例，从感性材料入手，避免抽象的理论阐述。注重选取贴近学生，具有感染力的典型材料，通过分析让学生深切感受到祖国的兴衰直接关系到个人的荣辱。引导学生落实爱国行动，把热爱祖国和个人成长联系起来，把将来的投身祖国建设和今天的学习生活结合起来。三、教学目标情感态度价值观：1、认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。2、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。能力：

4、尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。知识：1、了解祖国灿烂的历史和文化，知道我国是统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。2、初步认识民族精神的内涵和重要意义。四、教学重难点：重点：炎黄子孙一脉相承难点：我与祖国共命运五、教学方法：创设情境---讲授分析----引导探究-----引导总结，启发式、讲解式、探究式相结合。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusi

5、nYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus六、教学手段：多媒体辅助教学七、教学过程：（一）、歌曲导课多媒体呈现炎黄文化旅游节图片，二00三中国新郑炎黄文化旅游节在黄帝故里隆重开幕。来自海内外的一千多名炎黄子孙前来新郑寻根拜祖。图为来自海内外的一千多名炎黄子孙代表向始祖轩辕敬拜上香。播放歌曲张明敏的《我的中国心》动情的歌声激发了同学们的爱国之情。河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我

6、的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江，长城　黄山，黄河，在我心中重千斤……。动情的歌声激发了同学们的爱国之情。（二）、分析材料探究新知多媒体展示一：讨论：为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢?说一说自己的看法与同学分享。师生总结：实现祖国统一是炎黄子孙的共同心声多媒体展示二：阅读课文，列举史实，说明台湾与祖国海峡两岸人民是骨肉兄弟。(1)、台湾是中国的一部分同根源卫温赴夷洲成功收台湾隋通流求岛元设巡检司清置台湾府本是同根源自古皆中华师生朗读感悟《同根源》明确台湾自古就是祖国领土不可分割的一部分。多媒体展示三：师生搜集整理时事

7、：（多媒体展示连战、宋楚瑜、萧万长访华图片）2005年4月连战访问大陆和平之旅破冰之旅2005年5月宋楚瑜访问大陆搭桥之旅2008年4月,萧万长胡锦涛世纪会晤融冰之旅2008年5月,国民党主席吴伯雄以首位执政党主席身份访问大陆.雨过天晴之旅再次展望祖国统一的前景。请学生互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。多媒体展示四：爱国华侨陈嘉庚的故事：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpactto