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时间:2018-09-22
《八年级语文上册 第五单元 第22课 爱莲说学案(无解答)(新版)[新人教版]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、爱莲说学案导学(说明:四号字)1、了解“说”这种古代文体及其特点。2、理解文章内容,熟读并背诵全文。3、掌握本文借物喻人,托物言志的写作手法。4、认识古代仁人不慕名利,安贫乐道,洁身自好的生活态度。先学后教1、作者简介周敦颐(1017-1073),宋代道州(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。2、题解:文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情,“莲”是这篇文章写作的主体,“说”在这里指什么呢?“说”在这里表示一种议论性的古代文体,可以直接说明事物。3、读一读: ①诵
2、读课文,给下列字词注音。 敦()颐()蕃( ) 淤泥( )濯( ) 清涟( )蔓( ) 亵玩( ) 陶后鲜有闻()噫( )②学生情感朗读,看清字形,读准字音,理解字意。 4、译一译:学生圈点勾画,翻译下列词语。 蕃( ) 濯( ) 谓( ) 隐逸( ) 君子( ) 噫( ) 鲜( ) 宜乎( ) 者也( ) 5、口述课文大意,注意下列句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(2)中通外直,不蔓不枝。(3)香远益清,亭亭净植。(4)予谓菊,花之隐逸者也。(5)菊之爱,陶后鲜有闻。(6)莲之爱
3、,同予者何人?(7)牡丹之爱,宜乎众矣。小组合作1、“之”有时相当于“他(她、它)”“这(那)”,有时相当于“的”,有时却只有表示语气的作用,没有实际意义──这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法。①水陆草木之花,可爱者甚蕃②予独爱莲之出淤泥而不染3③无丝竹之乱耳,无案牍之劳形④孔子云:何陋之有?⑤渔人甚异之。复前行,欲穷其林。2、品读精典语句(1)作者写莲,为何从“水陆草木之花”写起?(2)陶渊明爱菊,周敦颐爱莲,从中可以看出两人处事态度有何不同?(3)试分析“菊之爱“有哪两层含义?(4)“牡丹之爱,宜乎众矣。
4、”含蓄地表达了作者怎样的思想感情?(5)“菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。”用了什么表达方法?作者对这三种花是怎样的态度?3、.请归纳莲的品质,指出莲的形象的象征意义。当堂达标(1)解释下面句中划线的词: ①出淤泥而不染 ②予谓菊,花之隐逸者也 ③陶后鲜有闻 (2)翻译下面的句子。 莲,花之君子者也(3)作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答) (4)甲文的中心句是: 3(5)“牡丹之爱,宜乎众矣
5、”一句照应了上文的“”(6)描写莲美好形象的句子是:3
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