淮海工学院精品课程建设项目

《淮海工学院精品课程建设项目》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、淮海工学院精品课程建设项目验收报告书课程名称土木工程概论推荐单位土木工程学院课程负责人蒋德稳立项时间2008年联系方式（手机）13851283200淮海工学院教务处制二0一三年二月十八日-11-1、课程负责人情况姓名蒋德稳性别男出生年月1973.02最终学历研究生学位博士职称副教授职务系副主任研究方向工程结构耐久性和疲劳性能1-1教学情况（1）近三年来讲授的主要课程授课名称课程性质授课对象每年学生数总学时数工程结构耐久性必修课硕士生1人32钢结构基本原理及设计专业主干课本科生80人64工程结构专业主干课本科生80人112土木工程概论基础必修课本科生80人1

2、6建筑结构专业主干课本科生40人64（2）承担的实践性教学实践性教学名称专业授课对象每年指导学生数周数毕业设计土木工程本科生12人18建筑工程生产实习土木工程本科生40人4钢结构课程设计土木工程本科生80人1（3）主持的教学研究项目课题代码课题名称负责人部门经费（万元）XJG2012-1-2非土木工程专业《工程结构》课程的教学研究蒋德稳淮海工学院0.3（4）获得的教学表彰/奖励等获奖项目名称等级授予单位获奖时间本人排名江苏省优秀力学工作者省级江苏省力学学会2011第一淮海工学院“优秀教师”校级淮海工学院2009第一-11-1-2学术研究情况（1）近三年来承

3、担的学术研究课题项目名称经费（万元）起止时间本人职责项目来源应用微波蒸压养护技术快速测定混凝土强度的开发8.02012-2014负责市科技局产学研联合研究项目高效分层式工厂化海水养殖设施成套技术研究0.52008-2011负责省海洋资源开发研究院新型预应力高强钢绞线加固技术试验研究2.02010-2012负责博士启动资金项目基于高强钢丝拉索高温力学的预应力钢结构抗火设计理论及试验研究202012-2015负责江苏省科技厅人工岛基础设施安全监测与预警系统1252010-2013参加第四国家海洋局公益性（2）公开发表的学术论文作者题目期刊名称年份收录引用次数蒋

4、德稳邱洪兴重复荷载下裂缝间黏结性能研究土木工程学报2012EI92蒋德稳邱洪兴重复荷载作用下钢筋混凝土锚固端黏结性能试验研究建筑结构学报2012EI35蒋德稳邱洪兴重复荷载下钢筋与混凝土粘结本构关系工程力学2012EI80蒋德稳邱洪兴拔出型试验钢筋与混凝土间滑移量的简化解法东南大学学报2009EI140蒋德稳邱洪兴StudyonStaticandDynamicBehaviorandSafetyAssessmentforRCFloorICMS20092009EIISTP0蒋德稳邱洪兴ExperimentalStudyofInfluenceofConcrete

5、StressHistoryonItsLatterPerformanceISISS20092009EI0（3）获得的学术研究表彰/奖励等获奖项目名称等级授予单位获奖时间本人排名江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师省级江苏省教育厅2012第一-11-2、教学队伍情况2-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作蒋德稳男1973.02副教授土木工程课程建设规划；完善教学文件；教学理念、方法的创新；网络远程教学体系的建设。田安国男1966.06教授土木工程土木工程素材库建设；教学模式和方法健全。杨敏男1957.05教授土木工程考核方法的完

6、善；成果的总结和创新。张三柱男1964.12副教授土木工程土木工程素材库建设；课程考核方法的完善。高公略男1974.02副教授土木工程完善多媒体课件；研究教学方法。苗克芳女1972.05讲师土木工程完善多媒体课件；研究教学方法。2-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、职称结构、年龄结构学历结构职称结构年龄结构学位人数比例(%)职称人数比例(%)出身年代人数比例(%)博士233.3教授233.350年代116.7硕士233.3副教授350.060年代233.3学士233.3讲师116.770年代350.02-3教学改革与教学研究近三年来教学改革及教学研究成

7、果近三年来，在教学改革和教学研究方面进行了积极的探索，从课程教学理论、人文教育与专业课教育相结合、多媒体教学、考试方法的改革、学生的素质教育、实践教学等多角度，大胆探索土木工程概论在新的历史时期的改革，同时将这些研究成果应用到教学实践中，有力地提升了教学水平。使得土木工程概论课程称为土木工程学院一门品牌课程，授课对象也由原来单一的土木工程专业，扩展到土木工程和测绘工程两专业，同时还在全院开设公选课，每年授课学生人数达到500人以上。近3年来本教师队伍发表的教改论文3篇，获教学成果奖2项，完成教改课题1项。2-4师资培养培养青年教师的措施与成效措施：（1）安

8、排教学经验丰富、学术水平高的老教师进行“传帮带”工作，提高青年教师