四年级第九单元教案

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1、精河县第二小学音乐教案第九单元:迷人的新疆单元教材分析:1、《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。2、<新疆好>是刘炽编曲的一首新疆民歌,歌曲已富有新疆民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成,抒发了新疆人民热爱和赞美自己家乡的真挚情感.3、《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁的维吾尔族风格的歌曲，表现了库尔班大叔喜获丰收后、

2、赶着毛驴回村庄的喜悦之情，歌颂了城乡人民团结奋斗的新气象。此曲为24拍、小调式。整首歌曲分为两个部分。第一部分由4个短乐句组成，节奏紧密、吐字跳跃，旋律在衬词“哎”的四拍长音中，过渡到第二部分。第二部分较为抒情，上滑音的运用很有特色，教学中要着重引导学生体会。歌曲中的八度大跳，表现了库尔班大叔喜洋洋的心情。全曲旋律欢快风趣，节奏具有动感，衬词有浓郁的新疆风格。4、《半个月亮爬上来》在上世纪５０年代由蔡余文（广东省歌舞团）改编成了无伴奏合唱曲，半个多世纪以来，国内不少合唱团都争相演唱并将它传播到了国外，使它有了"东方小夜曲"之誉。这首合唱曲写的很成功，已成了我国现代合唱曲中的一首经典

3、歌曲。改编者提出了演唱本合唱曲的若干要求：演唱时要保持各乐句节奏与字腔关系上的前今紧后松、气息宽广的特征，显示草原牧歌的余韵流风。整部合唱要唱的丰满、和谐、宁静，以展示人声和和声的美妙。歌曲的复调部分要处理好声部间的起伏交接，前后乐句的对比，以衬托出小伙子对爱情的急切和执着,等等。单元学情分析:新疆民歌对于高年级学生来说不是很陌生,所以可以多出一些问题让学生自己解决.。我国是一个多民族组成的大家庭，各民族都有自己独具特色的民族音乐。对于我们生在新疆，长在新疆的学生来说，对新疆民歌大家还是比较了解的。本课从拓宽学生文化视野出发，以“新疆好”为情境主题,通过学唱《具有浓郁新疆风格特点的

4、少儿歌曲，帮助学生了解新疆民族风情，感受新疆风格的音乐和舞蹈。单元教学目标:constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,

5、theelectricpowerconstructionsupervisionregulations第（）页精河县第二小学音乐教案一、能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱《青春舞曲》.二、能感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。三、通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。四、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲并能用打击乐器伴奏。五、通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情课时：四课时年级四年级课题学唱《青春舞曲》审核学科音乐课时第一课时教材页码第52页修改教学目标知识与技能能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。   

6、    过程与方法能感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。情感、态度和价值观能够客观地评价自己和他人的表演活动。教学重点感受作品的民族风格教学难点能用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌教法学法1、.节奏律动2、练唱歌曲3、表演歌曲4、练习手鼓节奏教学准备多媒体、钢琴、打击乐器。案别主教案个性教案教学过程一、节奏律动 1.在《青春舞曲》的伴奏音乐中老师带领学生拍节奏。 2.归纳音乐的主要特征：欢快活泼，律动感强，新疆风格浓郁。 3.欣赏新疆维族歌舞表演片段 （1）要求学生仔细观察，归纳出新疆歌舞表演的主要特点：风趣幽默，边歌边舞。 （2）让学生回忆、模仿、设计

7、简单的新疆舞蹈的动作，带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。二、练唱歌曲 1、聆听歌曲，了解歌曲结构 2、用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。 3、练唱歌词，用非连音方法演唱。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluation