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时间:2018-09-07
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1、中职英语教学中的德育培养中职英语教学中的德育培养 一、中职英语课堂德育教育的重要性 德国哲学家赫尔巴特曾经说过:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果离开教学,则是一种失去了手段的目的。”这体现了道德教育在教育教学中的重要性。而在现实的中职课堂教学中,不少人认为,德育是思想品德课的内容和班主任的事情,与其他课程教师无关。其他课程教师的任务只是传授给学生知识和技能,解决他们在学科学习中遇到的困难,也就是传统意义上,人们普遍认为教师的角色是“授业、解惑”。而在新的时代,在新的形势下,国家和社会对教师提出了更高的要求,教师的任务和角色也发生了根本的转变
2、。在当今的中职课堂里,教师不仅要传授各种知识、技术和技能,与此同时,还要根据现在中职学生的身心发展特点和规律,结合各学科特点和教材内容,适时、有机地渗透德育内容,讲授道德标准,职业规范和做人的道理,充分发挥学科教学的教育性作用。所以,教师在学科教学的同时,对学生进行德育教育已经成为中职课堂教学的必然趋势。而英语作为中职学校的必修课,也在德育教学中发挥了不可估量的作用。英语教学中,教师在传授基本的语言基础知识和基础的语言技能的同时,还要激发学生的学习兴趣和求知欲望,引导他们树立正确的人生观和价值观,让他们拥有健全的人格,能够明辨是非,能够快速成长为英语精通,专业技术精湛、人格健
3、全、国家和社会需要的中等技术人才。 二、中职英语课堂德育的有效途径 发挥课堂教学主渠道作用,充分挖掘教材中的德育素材 现行的中职英语教材即具有知识性,还和学生的日常生活、未来的职场生活密切相关,兼具时代感和思想性。教材内容涵盖了日常生活、音乐体育、行为规范、环境保护、职场生活等方面。这些素材都蕴含了丰富的德育内容。这就要求教师要钻研教材,挖掘教材中的德育内涵,让学生在掌握英语知识的同时,潜移默化地感受到这些德育内容的影响,陶冶升华自身的思想品德。教师在教学中要根据学生的实际情况,结合教材的内容,学习的情境,生动,自然地进行德育渗透。要联系学生的实际,能够引起学生的共鸣,
4、激发学生进行自我教育,让学生愉快地接受德育教育,以此潜移默化地形成健全的人格和良好的品德。 积极开展英语第二课堂活动,在活动中进行德育渗透 丰富的英语第二课堂活动是中职英语教学的有效补充,同时也是对学生进行德育教育的最佳途径。英语第二课堂活动形式多样,有观看英语电影、欣赏英语歌曲、英语配音比赛、英语演讲比赛、英语戏剧比赛和英语技能大赛等多种形式,这些活动能够创造轻松的氛围,激发学生英语学习的兴趣,同时让他们感受到西方文化,拓展学生的视野。除此之外,在这些活动中,学生既锻炼了组织能力,创新意识和团队合作意识,又提高了自身的英语实践能力。 培养学生的团队合作意识和协作能力
5、 当今社会,在注重个人的素质和能力的同时,更加强调团队合作意识和协作能力的重要性。而现在的中职学生都是独生子女,在家里是小皇帝和小公主,以自我为中心,缺乏与人合作的意识。在课堂教学中,我们经常采用“小组合作”的学习方式,全班每5、6个人划分为一组,在小组中,每个人都分工明确,承担不同的任务,大家要一起团结合作,相互帮助,共同完成任务。学生都明确自己任务和在小组中的价值,要想顺利完成不同的学习任务,每个人都要学会团队合作,这为他们未来顺利走入职场,奠定了坚实的基础。 树立良好的教师形象,为学生起到表率作用 在课堂上,教师不仅要有职业素质,还要有人格魅力。教师为人师表,言行有
6、表率作用,言教不如身教,教师的一举一动在无形中影响着学生。中职学生大部分还未成年,自律性差,世界观还没有完全形成,而英语又是语言学科,学生在学习的过程中需要不断地去模仿英美人的语音和语调,渐渐地,甚至教师的人格和品格,学生也会无形中去模仿。所以,教师要以自身良好的言行举止去影响所教的学生。这就要求教师要树立自身良好的形象,有人格魅力,有良好的职业素质,注重自己的言谈举止,树立教师的角色规范,尊重和关爱学生,真诚并平等对待每一位学生,才能真正令学生“亲其师而信其道”。 总之,在中职英语教学中,教师要根据学生的实际情况,不断地挖掘教材中的德育因素,把英语教学和德育教育有机地融为
7、一体,并注重自身的榜样作用,让学生在英语学习的同时,德育也有不断的进步。 作者:王卫平何君单位:大连艺术学校大连海洋学校
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