浅谈在中职英语教学中的德育教育

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1、浅谈在中职英语教学中的德育教育潘桂红山东省平度市职业中等专业学校266700德育渗透在各门学科教学之中，从而影响着学生自我成K:和成熟的过程。尤其是中专职业类学生这一特殊群体，单纯的应试英语教学无法激发他们的学习兴趣，纯粹说教式的德育方法更无助于他们的态度转变和人格调整。随着时代的发展，社会对英语教学和学校德育工作的要求越来越高。在这种形势下，作为中职学校的英语教师，我们要利用好英语教学这块舞台，开展有特色的德育工作，这是新课程的迫切需要。一、中职学生的德育特点当代中职学生道德修养的主流是积极、健康、向上的，他们胸怀远大理想,勇于自立自强，乐于接受新生事物

2、，具有责任感和使命感。但由于社会经济的大变动和丙方文化思潮的影响，一部分中职学生的人生观、价值观产生了模糊和动摇，他们意志袞退、心理沮丧、品质低下，忽视了自身品德的修养，目空一切,粗言秽语，自由主义泛滥，盲目追求新奇、刺激和另类叛逆，由此导致了很多的不良后果。如：部分学生出现信仰偏差，爱国意识淡薄，价值观念扭曲，道德观模糊等。二、中职英语教学与德育教育结合的必要性查尔斯·赛尔博曼在《教室中的危机》（1970）—书中表明：重智主义不能有效抵御道德沦丧。作为英语教师，在教学中不但要讲授英语知识，还应不失时机地对学生进行思想熏陶，根据学生的心理特征

3、，自然巧妙地将德育内容寓于只体的教学过程中，使德育工作在学生的品德形成过程中起到潜移默化的作用。这就要求英语教师必须具有德育意识，在教学过程中，事事留心皆德育；在德育意识的支配下，才能自觉而巧妙地把德育内容融会贯穿在整个教学过程中。教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在实现教学目标的各科教学中，英语教学对学生进行德育教育有特殊的作用。与此同时，教师要对学生进行必要的德育教育，把静态的书本知识变为解决实际生活中德育问题的能力，使学生的认知和情感得到发展。三、中职英语教材的育人价值分析及渗透经过十几年的教学，我发现山东省职业教育教材编写组编写

4、的《中等职业教育规划教材〈英语〉》就是一套很好的育人教材。我对本套教材的30个单元进行了归纳分类，可以从以下几个方面在教学中对学生进行德育教育：1.培养学生的集体主义精神和爱国精神。通过第二册第四单元《Sports》要让学生知道：奥运会重要的不是胜利，而是参与；生活的本质不是索取，而是奋斗。Ml吋培养学生要热爱集体、热爱国家。通过第二册第五单元《TravelandTransportation》和第三册第四单元《TravelandTourism》可以给学生展示祖国的大好河山，激发学生热爱家乡、热爱祖国的热情。2.树立正确的人生观和价值观。通过二册第七单元《j

5、obs》、第八单元《SkillsandExperience》、第九单元《Nature》要明白地告诉学生，在与自然和社会打交道的过程中，冇成功也冇失败，冇成功带来的满足和幸福，也有失败带来的烦恼和痛苦。要坚信“失败乃成功之母”，坚持“梅花香自苦寒来”。一吋的考试失利并不意味着自己永远的失败，一次的名列前茅并不能代表自己可以“一劳永逸”。抱一颗平常心，失败和成功就不会成为烦恼的事。3.教学生进行正确的职业和人生规划。可将《PlanningYourFuture》、《jobHunting》和“三创”结合起来，帮助学生认识什么是职业、什么是职业规划，为什么要进行职业

6、规划、职业规划的简单步骤是什么、职业规划要遵循哪些原则等问题。作为中职学校的学生只奋在充分认识自己的基础上，对自己的未来冇一个清楚而全面的规划，不断地充实提高自己，才能实现自己的梦想。1.保护传统的文化遗产。《Festivals》、《CulturalHeritages》告诉我们，中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国冋庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。面对中华文明的瑰宝，教师有义务和责任帮助学生熟悉、掌握并II懂得继承和保护这些文化遗产。2.让学生学会辩证地对待新生事物。《Television》、《Sci

7、enceandTechnology》能让学生懂得科学是一把双刃剑：它在带给人类进步和社会发展的同时，也对我们的生活产生了负面影响。“Everycoinhastwosides.”教育学生在运用任何一项现代科学技术为我们服务的同吋，不要成为技术和机器的奴隶，过理智而充实的生活。3.培养学生正确的健康观念。《Food》、〈〈KeepingFit》、《Sports》、《Growingup》、《Health》从我们的日常饮食和锻炼谈起，提醒学生不但要从均衡的饮食、tl常的运动方面注意保持身体健康，而II要从控制自己的情绪、释放自己的烦恼和避免亚健康状态等方面重视自己

8、的心理健康。总之，只要中职学校的英语教师在英语教学中处处注重细节、