学校管理学平时作业答案

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1、北京师范大学网络教育《学校管理学》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）不定项选择题1、一切社会形态中所共有的合理组织劳动的职能，被称为管理的（1、B）A、社会属性B、自然属性C、一般属性D、组织属性2、根据戴明的理论，管理过程的四个环节是（2、A）A、计划、检查、执行、总结B、计划、执行、检查、总结C、计划、预测、执行、总结D、计划、组织、监督、总结3、泰罗的“科学管

2、理”研究所要解决的中心问题是（3、B）A组织合理运行、B、生产劳动效率C、工人需求满足D、管理技术运用4、提出管理过程是“决策的连续链条”的观点的人是（4、B）A、戴明B、西蒙C、法约尔D、泰罗5、为了发现被评价者的优点和进步，充分调动其积极性，必须贯彻（5、D）A、全面性原则B、客观性原则C、定量评价与定性评价相结合的原则D、一致性与差别性相结合的原则6、所谓学校工作质量警戒线是指为监控某项工作而确定的（6、C）A、最高质量标准B、中等质量标准C、最低质量标准D、一项随机标准7、教育行政权力完全由中央政府或上级机关行使，地方政府或下级机关没有自主权，这种管理体制被称为

3、（7、D）A、完整制B、首长负责制C、合议制D、集权制8、研究的重点放在领导者的素质上、目的是为选拔领导者提供标准的领导问题研究活动被称为（8、C）A、领导行为研究B、魅力领导研究C、特质研究D、领导情景研究9、马斯洛认为人的需要包括生理需要、安全需要（9ABD）等几个层次。A、归属需要B自尊需要C自我意识D自我实现需要10、决策的类型按照参与决策人数的多少来划分。一般来说，对于比较复杂、人们普遍不太熟悉的问题来说为，10、C个人决策B集体决策C集体决策优于个人决策D个人决策优于集体决策11、管理中的控制按照管理活动进程来分有三种类型：（11、ACD）A事前B反馈C过程

4、D结果officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetesta

5、blished3北京师范大学网络教育12、制约领导影响力的主、客观因素主要包括（12、ABC）A职权B个性C被领导者的相关性D所在环境13、学校质量管理的方法不同于企业管理，必须以（13、AD）A定性方法为主B定性分析方法为主C定量分析方法为辅D定量方法为辅14校长素质的基本结构包括：（14、ABCD）。　　A．政治思想素质B．专业知识素质C．业务能力素质　　D．身体素质E．文化素质15、教学管理的任务包括：（15、ABCDE）。　　A．教学思想管理B．教学组织管理　　C．稳定教学秩序D．优化教学过程　　E．开展教学科研，促进教学改革主观题部分：一、简答题（每题2.5分

6、，共2题）1、“非正式组织”（3分）答案要点非正式组织的作用是复杂的。可以对正式组织的工作起到启发、协助、补充或者对抗的作用，可以满足非正式组织成员的某些要求。学校管理中一方面要承认非正式组织的客观存在，另一方面要因势利导，根据它的性质采取支持、帮助、引导、批评的态度，但是一般不宜采用压制的办法。为什么教育评价中要贯彻“他人评价与自我评价相结合”的原则？评价的根本目的是促进人的发展、改进工作，没有被评价者的认同就实现不了这个目的，参与是认同的基础；参与才能交流和沟通，达到理解；评价应根据每个人的特点而不是完全根据统一标准，这才有利于促进个人进步（5分）但是个人都有自我保

7、护的倾向，没有外在的评价，很可能掩盖问题；同时个人对自己的认识总有局限性。2、为什么现代校长的角色应当是学校经营者？它包含了哪些含义？它与企业经营者的区别何在？答案要点因为在市场环境下充满竞争和机遇，校长不是单纯的上级指令执行人，只有以主动开拓的精神开展工作才能使学校立于不败之地。经营者包含了：（1）发挥主体性，是学校发展的战略家；（2）是社会、上级与教职员工的中介，沟通社会需要与学校工作；（3）有成效地开发社会资源和组织内部资源。与企业经营者的区别在于他更多追求社会效益，更多受到伦理的和价值观念的限制。二、论述题（每题5分，共2题）1一