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1、挖掘乡土文化实施“双线教育”-----------柘山中学实行“活动项目导师制”方案 柘山初级中学2012．3otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,Secretaryo
2、ftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand挖掘乡土文化实
3、施“双线教育”-----------柘山中学实行“活动项目导师制”方案 丰富多彩的校园活动是学生健康成长的源泉。近年来，学校不但组织了体育、音美、演讲、征文、辩论等常规校园活动，而且通过“乡土文化进校园”等活动让学生在社会实践中多方面提高能力。 为了搭建好老师和学生之间的桥梁，落实全员育人导师制，形成全员育人的格局，经研究决定我校实行“活动项目导师制”。具体方案如下：一、指导思想为进一步加强和改进学校德育和教学工作，全面提升教育教学管理水平及质量，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育和教学
4、工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风。我校全面实施活动育人课程，以“规范办学行为，落实教学常规”为基础，挖掘乡土文化，实施“双线教育”活动，即“德育工作一周一主题、教学工作一周一主题”活动。学校充分挖掘乡土文化资源，组建高跷、腰鼓、花棍操等社团，打造学校特色项目对学生思想道德、心理健康、行为规范等方面进行指导，真正构建起“管理育人、教育育人、服务育人、全员育人、全程育人”的教育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，引导广大教职工树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新
5、形势下学校德育、教学工作新模式，从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommi
6、tteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand二、目的1、动员多方力量，整合多种资源，初步形
7、成学校“全员育人”的局面。2、实施亲情化、个性化和全员化的德育模式，不断提高教育的实效性。3、通过导师的指导，重在过程，动态把握学生的成长、发展轨迹。三、活动内容与形式德育工作“一周一主题”教育活动安排表周次时间教育活动安排双休日生活指导活动项目导师12.13—2.19乡土文化教育活动（高跷社团训练并发展新成员）征集有关高跷的文化陈海娜李志远等（校外）22.21—2.26乡土文化教育活动（腰鼓社团训练并发展新成员）搜集腰鼓的制作工艺并制作鼓锤范云凤李志远等（校外）32.27—3.4乡土文化教育活动（
8、剪纸社团训练并发展新成员）寻找民间剪纸艺人并学习剪纸技巧李妮妮李志远等（校外）43.5—3.11学习雷锋教育活动（到敬老院去帮助孤寡老人）写活动感悟刘宝亮53.12—3.18倡导低碳环保教育活动（组织学生植树、调查家乡的环境污染情况。）进行农村环境污染调查并撰写调查报告陈海娜及各班主任63.19—3.25乡土文化教育活动（到老子广场学习老子文化）征集有关老子的故事周雷亭李志远等（校外）73.26—4.1乡土文化教育活动（到老子文化博物馆，体验一下小导游角色。）写心得体
