《找规侓》教学设计

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1、《找规律》教学设计教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册88、89页例1——例3及“做一做”的内容。教学目标：⒈让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。⒉培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识。⒊让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：小朋友，咱们来做游戏好吗？师：我说口令，你

2、们用动作来完成。拍手、跺脚、拍手、跺脚，你们猜一猜接下去应该做什么呢？（拍手）师：哇，你们真聪明，猜得很准，在我们的日常生活中，也有好多像这样顺序变化、有规律的排列，今天，我们就一起来学习找规律。（出示课题：找规律）二、探究新知。1、师：六月，是一个充满梦想和希望的季节，“六一”儿童节就要到了。二一班的小朋友们打算庆祝一下，开个联欢会，你们看他们布置的教室多漂亮啊！（出示主题图）师：仔细观察，你看到了什么？生：有彩旗、灯笼和花朵。生：有很多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？生：不是，是有顺序的。2、师：（出示彩旗图）猜一猜，这面旗会是什

3、么颜色？（黄色）师：都猜的是黄旗。猜得真准！你是怎么知道的?生:因为小旗是按红色、黄色交替出现的顺序一直排下去的，所以红旗的后面是黄旗。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的摆放又有什么规律呢？（出示彩旗图）师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecord

4、eroftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersa

5、nd生：我通过观察知道下一朵是黄色的。师：教师里还有灯笼，它的规律和彩旗、彩花一样吗？（出示灯笼图）猜一猜下一个灯笼是什么颜色的？生：（略）谁来说一说这组灯笼是按什么规律排列的？生：（略）师：（出示小朋友跳舞图）二一班的小朋友看到自己动手布置的教室特别漂亮，高兴的跳起舞来。仔细观察跳舞的同学是怎么规律站的，同桌互相讨论，下一个小朋友是男孩还是女孩？师：我们刚才看到的彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍都是按照一定的规律排列出现的。3、师：（电脑出示）现在我在上面摆了图形，接下来应该摆什么，大家就把要摆的那个图形举起来。（88页摆一摆）师：我们在找规律时，不仅要看颜

6、色形成的规律，还要看形状怎样排列形成的规律。4、师：小朋友真棒，老师这里有张卡片，想请大家能按规律涂颜色。请打开课本89页“涂一涂”，看谁涂的又快又好。师：谁愿意上来展示你的作品？5、小朋友想不想用我们刚刚学的本领——找规律，来看这幅图应该怎样涂色？（89页做一做）三、联系生活，运用规律。1、用数学解决实际问题。师：老师想请大家帮个忙，我买了一块花布想做窗帘，但买回来之后又觉得这块布缺了花边，所以想让大家用今天所学的找规律帮我设计一种花边，你愿意帮这个忙吗？师：小朋友就把你准备好的彩纸当做花布，用彩笔设计一种花边，开始吧！师：谁愿意把你设计的花边展示给小朋友

7、们看。2、联系生活，寻找规律。师：在生活中，除了我们今天学到的规律外，你能发现藏在我们身边的规律吗？找一找藏在我们身边的规律。生：我身上衣服的花纹是有规律的。生：我家地板上的瓷砖也是有规律的。师：规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧！（出示课件）四、小结。学了这节课，你有什么收获？下课后，小朋友们可以和自己的小伙伴一起去操场上、教室里找一找有规律的事物。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectoro

8、fthenewOfficeinJingdezhen,