【语文】江西省南昌市十所省重点中学2015届高三二模突破冲刺（一）

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1、江西省南昌市十所省重点中学高三二模突破冲刺考试语文试卷第Ι卷阅读题甲必考题一现代文阅读（9分，每小题3分）【题文】阅读下面的文字，完成1-3题。3D打印产业的现状及发展3D打印技术是制造业领域正在迅速发展一项新兴技术，被称为“具有工业革命意义的制造技术”。运用该技术进行生产的主要流程是：应用计算机软件设计出立体的加工样式，然后通过特定的成型设备，用液化、粉末化、丝化的固体材料逐层“打印”出产品。3D打印技术是“增材”制造的主要实现形式。传统数控制造一般是在原材料基础上，使用切割、磨削、腐蚀、熔融等办法，去除多余部分，得到零部件，再以拼装、焊接等方法组合成最终产品。

2、而“增材制造”与之不同，无需原胚和模具，就能直接根据计算机图形数据，通过增加材料的方法生成任何形状的物体，简化产品的制造程序，缩短产品的研制周期，提高效率并降低成本。3D打印技术需要依托多个学科领域的尖端技术，主要包括以下方面：信息技术，即要有先进的设计软件及数字化工具，辅助设计人员制作出产品的三维数字模型，并根据模型自动分析出打印的工序，自动控制打印器材的走向；精密机械，即3D打印技术以“每层的叠加”为加工方式，产品的生产要求高精度，必须对打印设备的精准程度、稳定性有较高的要求；材料科学，即用于3D打印的原材料较为特殊，必须能够液化、粉末化、丝化，在打印中完成后

3、又能重新结合起来，并具有合格的物理、化学性质。作为一项多学科交叉的高新技术，还需要在各相关领域投入较大的研发力量，才能掌握完整的核心技术。近年来，3D打印技术发展迅速，在各领域都取得了长足发展，已成为现代模型、模具和零部件制造的有效手段，在航空航天、汽车摩托车、家电、生物医学等领域得到了一定应用，在工程和教学研究等领域也占有独特地位。工业制造方面，可应用于产品概念设计、原型制作、产品评审、功能验证；航空航天、国防军工方面，可对形状复杂、尺寸微细、性能特殊的零部件、机构进行直接制造；消费方面，可应用于珠宝、服饰、鞋类、玩具、创意DIY作品的设计的制造；教育方面，可应

4、用于模型验证科学假设，用于不同学科实验、教学；个性化定制方面，可提供基于网络的数据下载、电子商务的个性化打印定制服务。当前，全球正在兴起新一轮数字化制造浪潮。发达国家为解决近年来制造业竞争力下降的难题，大力倡导“再工业化、再制造化”战略，提出智能机器人、人工智能、3D打印技术是实现数字化制造的关键技术，并希望通过这三大数字化制造技术的突破，巩固和提升制造业的主导权。我们应充分认识智能制造、数字化制造对我国的深刻影响，加快3D打印产业的发展，推动我国由“工业大国”向“工业强国”转变。选自《新华文摘》2013年第7期1、下列对于“3D打印技术”的表述，不正确的一项是（

5、）A．是实现数字化制造的关键技术之一，以“每层的叠加”为加工方式，对打印设备的精准程度、稳定性有较高的要求。B．是制造业领域正在迅速发展一项新兴技术，被称为“具有工业革命意义的制造技术”，是一项多学科交叉的成熟技术。C．是“增材”制造的主要实现形式，制造理念区别于传统的“去除型”制造，能提高效16率并降低成本。D．该技术应用计算机软件设计出立体的加工样式，然后通过特定的成型设备，用液化、粉末化、丝化的固体材料逐层“打印”出产品。【知识点】本题考查理解文中重要词语含义的能力，能力层级为B级（理解）。【答案解析】答案：B解析：B项，“是一项多学科交叉的成熟技术”错，从

6、文中“还需要在各相关领域投入较大的研发力量，才能掌握完整的核心技术”表述来看，这项技术不够成熟。【思路点拨】概念理解题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A．用于3D打印的原材料必须具有特殊的物理、化学性质，能够液化、粉末化、丝，具有重新结合起来的特性。B．在航空航天、国防军工领域，3D打印技术可对形状复杂、

7、尺寸微细、性能特殊的零部件、机构进行直接制造C．3D打印技术需要的尖端技术，主要包括信息技术、精密机械和材料科学三方面。D．传统数控产品是在原材料基础上，使用切割、磨削、腐蚀、熔融等办法，去除多余部分，得到零部件，再以拼装、焊接等方法组合而成。【知识点】本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为C级（分析综合）。【答案解析】答案：A解析：原文“用于3D打印的原材料较为特殊，必须能够液化、粉末化、丝化，在打印中完成后又能重新结合起来，并具有合格的物理化学性质。”【思路点拨】解答此类题的方法：①找出相关的概括性语句，在具体的文章中，概括性语句与具体的叙述描写或阐述是相互依

8、存、相互作