李奕发言2016年4月6日

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1、2016年4月6日李奕A：我们整个教育过程当中，有没有一种机制是早期发现和保护孩子的个性爱好呢？还是说到高三的时候，出一个摸底试卷看看这孩子哪科分高就让他选哪科？可能这种自主选择、自主性的培养不在高三也不在于初三，而是在于整个九年到十二年，我们要关注孩子发自内心的成长需求和个性分子。所以核心的价值在这儿，新的高考方案具体的操作是这样，高等院校提出一个选考范围，比如是地理专业，地球物理专业还是化学专业，或者临床医学专业，规定一个学科，一个考科，考生自主选考，然后报名学校录取，是这样安排的。它所带来的影响，是有不同的组合，我们在这列出，除

2、了基础学科语数外三门之外，每个人根据自己的强项多达几十种。所以科目组合的重要性，鼓励学生强化优势，发展特长，是新的高考方案，我们感觉对于整个基础教育阶段，包括咱们对孩子的培养影响最大。所以未来我们的孩子如果应对这样的考试，不是到高三最后十个月的时候怎么复习的问题，而是从今天，比如他是二年级，比如他是初一年级，要早期看看这孩子到底的优势是什么，喜欢什么，尽早地发现。另外，尽早地保护，尽早地支持。如果他很稳定，因为孩子可以变化，初一时候喜欢这个，初三喜欢那个，孩子在成长过程中允许变化。但是我们尽早地支持他和保护住他，让他形成相对稳定的兴向

3、和爱好的时候，将来咱们的孩子进入到这样的高考方案，高三的时候我们的孩子是源于内心的选择，是基于他成长一生和未来本科阶段、本科之后进入社会的选择和方向，是真正的选择专业。所以我们北京在研究新的高考方案，研究中央总体部署，我们其实不是仅仅关注到高三怎么组考，怎么组织学生选科，而是关注到这样的指挥棒，这样的一个变化，从我们小学一年级一直到高二、高三年级，我们的教育教学，我们每一科的老师用一种什么眼光去看待。而且我们特别也想关注到，家庭、家长是一上中学阶段就盯住主科，盯住考试科目报补习班、买教辅书，还是真的要把孩子当成一个小生命看，研究他到底

4、喜欢什么？如果真喜欢这个的话，我努力跟老师联系，努力上社会上搜一搜拓展性的资源，怎么能够支持他的个性爱好。在这样的考试评价方案当中，形成他的优势，为他真正的成长一生奠定基础。当然，这里只谈的是高考的方案，如果这个价值取向得到确定和我们认同的话，我们平时每一天的作业和所能够做到的大考、小考其实都是这样。原来我们考试是基于标准的考试，我知道标准应该到哪、到哪，然后努力加工，把所有的孩子加工到那个标准就是老师的成功也是家长的成功。而今天，您可能首先要看到孩子喜欢哪个，是基于兴趣爱好的加工。这样的话，孩子将来用他的优势、爱好参加考试，参加这样

5、的评价，也能够为我们学校，为我们班级赢得好的成绩，但这好的成绩的由来不是基于加工、基于主科和考科，是基于他的兴趣爱好。所以，在这个标题下，我们研究国家已颁布的新的高考改革方案，真正的关键点在这。是我们全系统干部教师，包括全社会的家长甚至爷爷奶奶，都要帮助一块关注的，不仅仅是一个参加考试的。在这我还想举一个例子，也是网上正式公布的。我们北京还没有进入到新的高考方案，也没有孩子加入进去，时间还有一段，但浙江、上海两个先行的省份已经有一些数据和结果让我们看出了变化。比如，这是媒体正式公布的，2015年11月25日浙江教育考试发布的2017年

6、高考的选科范围，当然浙江跟我们不太一样，它是七门的高中学业考试，总分也是750分。我们关注的是什么呢？是孩子在这样的考试下最后选成什么结果。我们有这样的数据来观察它。选择最多的是物理学科，涉及到专业81%，其次是化学，再其次是技术，然后是其他学科。我们关注的是这样的选择之后给咱们家孩子带来什么影响。比如，高校设线三门科目，有多种不同的组合，注意，选择物理、化学和生物组合的考生，这个就是传统意义的理综，咱们孩子如果将来要学理科，或者现在旧的高考体制下，现行的高考体制下，理综就是理化生，可以选考95%的专业，比现在的理科选的专业大得多。选

7、择政治、历史、地理，这就是传统的文科，文综的专业，传统意义上的文科考生，可选考66%的专业。可是现在我们的文科考生能选择多少专业呢？只能选34%的专业。所以你看，国家的高考改革方案，在取消文理科，让他自主选择学科组合之后，给孩子带来的第一个利好，还甭说成绩，甭说报考，第一个利好就是不管文科生还是理科生，能选择的专业面比以前要大得多。以前咱们孩子学文、学理，都说了，你看高中的大本时候只看理科就行了，文科的别看，文科只看文科的，在我们基本的制度和教育供给方面，可选择的专业供给就是受限制的。而新的方案下，孩子选择面变大了。当然也有一个很有意

8、思的组合，物理、化学和历史的组合，虽然不能达到百分之百，但选择面比物理、化学、生物还多。所以在浙江的大数据分析当中，我们看到，这三科的组合几乎是可以通吃的，所有专业都可以报。所以，新的高考方案给孩子带来的变化，给学校教学