《漂亮的瓶子》教学案例-李成奕

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1、《溧亮的瓶子》教后反思本课结合美术学科特点和一年级学生的学习心理进行粘心设计，fh浅入深地引导和鼓励学生大胆农现与众不同的瓶子。教学屮巧妙地将对称图形和瓶子设计结合起来，ik孩子们更好的理解“对称”的含义。用不同的图案形式设计范例来引导学生自主地观察、思考、比较、判断，培养他们的帘美品位和发现美的眼睹。在枝松活泼、和谀互动、探究创新的开放怙逬活动屮，学生乐于尝试，充分利川点、线、茴來编织m己的梦想，既学习了美术的知识和技能，获待r丰富多彩的体验，也品尝到r美术活动的乐趣，身心待到舒般，怙感构到释放。一年

2、级学虫对瓶子的认识仪局限在it!己生活经验和日常的积崧上，但这些经验又往往是零敗的知识，并不能宵效的桁导学虫创作，教学中挖掘学生生活中的经验和记忆，使学生由内心对瓶子的认识,曲点到面逐渐扩敗，实物和媒体给他们带来更多的视觉体验。之后教师山面引回到点，茁点对自己范例的瓶了-进行讨论，引导学生对瓶子的外形特征和裝饰纹样进行思考，孩子们衣现岀了浓呼的兴趣，因为他们在用自己毐欢的形式衷现自己熟悉、感兴趣的题树,也许孩子天生都是艺术家，他们妈阀出了一个个具体生动的瓶子，并从中获得了极大地快乐和满足。嵌后的作品朕示

3、五彩缤纷，在欣赏这些可爱、有趣、多样的装饰瓶子之时，我感觉到r随处飘洒的艺术气息。大自然的五彩斑朔涉及于点、线、個的元素，我们创作的源枭从简中的一点、一线、一叶、一蝶幵始，给我们治新、独特的视觉孪受，通过这次教学，我更淸楚的认识到这种源于生活的美是最與实具体的，孩子们很容易理解和接受。在活动中也苻一些问题与发现，一些孩子“眼商手低”，尽管他们很宵想象力，但不能很到位的农现出來，学生造型时里然农现出•些生动的趣味性，但随意地表现使画面有些凌乱，缺少整体上的美感，在辅导时播加强这方面的训练力度以锻炼他们的手

4、脑协调能力。ifc孩子们注意画面中的点、线、面的变化与统一，使画面更丰富、更完整。让学生快乐学习是我谍堂教卞的IH标。让学生感受到芙术就在我们身辺，美无处不在，是生活屮不可缺少的一部分，使美术成为他们衣达心声的一种手段，感受到学习美术的乐趣，而获得对学习芙术的持久兴趣，使学习美术成为一种自觉意识。我们川名种多样的教学方法，使学生磁意学，自主积极地学习，轻松偷快地学习，这是新课裎改苹所倡导的，我们努力卷！《漂亮的瓶子》教学案例李成奕教材分析：新课程标准强调要让学生在美术学AI屮多看优秀的美术作品，多给学生

5、感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能应用剪绘的方法创作一个漂亮的瓶子，增强学生的审美能力和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，外尝试用自己喜欢的阁案和色彩进行装饰美化，卯表现出欣赏屮的一些艺术感受。学情分析：瓶子在我们生活中随处可见，伹是真正乂有儿个人仔细观察过呢？在本课的学习活动屮，引导学生充分地观察、学会观察，体验创作的乐趣、体验审笑亨受，最后的作品通过集屮展示、拼组作品、介绍互评等方式，丰富学生生活，感受艺术学＞』的乐趣。教

6、学0标：1、通过欣赏与感受活动，了解瓶了艺术的造型特点及艽美化方法。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利得剪出一个人小合适、造型好看的瓶子，并且能进行美化装饰。3、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。4、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使7:中能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。教学难点：1.剪对称瓶子的吋候，如何使

7、瓶子的大小及其外形美观。（学生容易将很大的纸剪出一个很小的瓶了，造成材料的浪费。）2.瓶子装饰的图案奋一定的秩序，不能太凌乱。课前准备：教帅用具：瓶了造型完成作品儿幅，示范W两幅，16开纸若干张。剪刀一把，记号笔、涂色材料等。学生用具：彩纸若干，剪刀一•把，水彩笔，油画棒等。教学过程：1.小朋友们看过魔术表演叫？喜欢看叫？今天老师要为人家变一个魔术，看哪个小朋友最聪明，看得蛣仔细。能猜出老师变的魔术。师出示一张白纸对折，快速剪出一个瓶子的外形。生惊叹。2.出示精美课题“瓶子”两字。【设计意阁】：通过表演

8、小魔术的方式导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引出今天的课题。2.师问：你还见过哪些瓶子，足派什么川处的？生ft由冋答，师逐一出示ffl对应的瓶子实物。如：花瓶、酒瓶、药瓶、饮料瓶、化妆品瓶等。【设计意图L利川实物引导学屯主动地开展学习活动，通过亲身感受发现瓶子轮廓造型特点与美感，并巧妙地将瓶子做了分类。4.师：看看这些瓶了的外形左右冇什么特点？引出“对称”这一概念:左右或上下相同叫对称。在我们生活中还有许多东西都是对称的，你能说