漂亮的瓶子 教学案例

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1、《漂亮的瓶子》教学案例教学背景：本课为人美版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《漂亮的瓶子》，主要是通过欣赏，折剪方法认识和掌握瓶子的特点。我在这课的教学中进行了一次“开放式”、“研究式”大胆的教学尝试。通过各种瓶子在学生生活中和环保意识的紧密联系特征，使学生更多地关注生活，激发和培养学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学理念：根据美术《课程标准》提出的要求，以活动方式内容划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性。《漂亮的瓶子》这一课属于造型。表现领域的学习内容，教学时可以通过学生的欣赏观察

2、，动手制作，动脑创新，在轻松快乐的氛围中展现自己的想象力和挖掘创造的潜能，并使学生收获自信和成功的快乐。课程描述：一、教材分析：本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴，绘画方法创作，并且为了能让学生尽量地体验到“造型·表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我又加以延伸和拓展，并在学生的学具中进行创新，添加了生活中废旧瓶子的收集和利用，和一些常见的彩纸、彩带、皱纹纸等作为学具，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的热情。二、学情分析：低年级学生十分喜欢上美术课，

3、他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。教学分析：本课是一节造型·表现课，我以上海世博展示会“少儿作品”为主线，调动学生的学习兴趣，小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，运用多种材料和

4、手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域，而本课的精彩之处就在让学生通过观察——看——触摸——拆作品——找方法——试作（从中发现问题解决问题）。教学设计：课题：漂亮的瓶子学习领域：造型·表现教学对象：小学一年级学生人文主题：艺术与生活教学目标：知识与技能：通过欣赏与感受生活，了解瓶子艺术的造型及多种材料的美化方法。过程与方法：掌握瓶子对称特点及各种材料所做出的立体瓶子。情感态度与价值观：在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。教学重难点：能较好的掌握各种材料的装饰及运用，从而开拓、提高学生想象力。教学

5、方法：激情导入法、试画探究法、小组合作法、讨论法。学具准备：废旧瓶子、彩纸、牛皮纸、剪刀、胶水、勾线笔等教具准备：多媒体、各种材料的示范成品、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学师生相互问好！二、情景导入：（上课前，教室周围摆放一些各式各样漂亮的瓶子）师：小朋友们！今天老师将上海世博会上我们湖北展厅中的“少儿作品”带到了我们身边请看！（图1、图2）（邀请大家进入展示会欣赏，学生们分小组欣赏、交流并选出每组喜欢的瓶子带回座位！）（图3、图4）师：今天展示会的瓶子和平时有什么不同吗？生：漂亮！是用纸做的、画的、捏的等等

6、（自由发言）总结：是的，它们都是通过我们的小手创作出来的！师：今天，就让我们走进那《漂亮的瓶子》世界。板书课题：漂亮的瓶子。三、讲授新课：1、欣赏作品、感受艺术来源于生活。师：这么多漂亮的瓶子，你知道他们是用什么材料创作出来的吗？学生自由发言：有的是用废旧瓶子、报纸、绘画等等。[设计意图]：这一环节，一开始就调动了学生的好奇心，“呀！这废旧的瓶子还可以这样装饰！”“原来是用的这些材料呀！”等等，让学生充分感受到“艺术来源于生活”。2、感受、分析，各国艺术作品，开拓思维。师：下面就让我们走进世界各地去欣赏那里各式

7、各样漂亮的瓶子。（播放多媒体，欣赏世界各式各样漂亮的瓶子，各种材料创作的瓶子。）[设计意图]：这一环节，主要是开拓学生的视野，感受各地区国家的民族特色及装饰特点，为学生的创新思维打下基础。师：欣赏了世界各地的瓶子，你们有什么说的吗？（这是一种师生的交流，虽没有高年级学生美好的用词和赞美的语句，可低年级学生也有那可爱质朴的语言表达）生：老师，他们可真棒！用的方法我见都没见过！很有各国的特色，我一眼就看出哪些是我们中国的瓶子，有中国特色……青花瓷。总结：没想到我们同学观察地这么仔细，将自己的感受想法、体会和我们大家

8、一起分享。是的，各个国家的瓶子都有着各自的民族特色！3、讨论寻找特征师：可你们知道这些漂亮的瓶子都有一个共同的特点是什么吗？小朋友们可以伸出你们的小手去摸摸你们面前的瓶子。（每组都有不同漂亮的瓶子，可通过对折等方法找寻到左右对称的特点）（多媒体展示各种瓶子是否是对称的特征，使学生更加深刻的了解）引导学生找寻对称折剪的方法4、找寻方法，自我试作，找出问题，解决问题。瓶子由哪几部分组成？通